《全民共同致富》教案

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1、《全民共同致富》教案《全民共同致富》教案《全民共同致富》教案《全民共同致富》教案《全民共同致富》教案《全民共同致富》教案第四《全民共同致富》教案授内容充满生机和活力的基本经济制度备时间93主备人张静签字型新授上时间授人教案序号3一、教学目标情感态度价值观：感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。知识目标：国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。能力目标：体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发

2、展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体私营等非公有制经济发展时安排：1时教学方法：比较法；讨论法、联系学生的实际生活经验和感受二、教学过程：【导入新】社会主义现代化建设包括政治、经济、化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入

3、社会。阅读本“中学生小宋的妈妈……感到高兴”，讨论中的两个问题。讨论：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？学生归结：现阶段我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。教师：刚才通过同学们的讨论我们知道了我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，现在我们继续探究我国为什么要坚持这样的基本经济制度。请同学们观看本46页漫画，回答问题：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？教师：这幅漫画的内容很简单，但背后却蕴含着一个深奥的哲学道理：那就是生产力与生产关系

4、之间的关系。脚生产力决适决适定应定应鞋生产关系观看本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳我国生产力状况。我国生产力状况：生产力总体水平比较低且发展不平衡。议一议：根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？得出结论：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。教师：理论上我国必须坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，事实呢？请同学们看

5、看天云村的变化，思考中的两个问题：①你认为天云村由穷变富的主要原因是什么？②天云村的变化是我国改革开放以经济发展的一个缩影，由此你对国家的经济发展联想到什么？得出结论：国家经济要发展，必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，可见，实行这一充满生机和活力的基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展。近些年，非公有制经济发展迅速，态势良好，请同学们看本49页相关链接。在非公有制经济迅速发展情况下，有人就提出这们的问题：“发展非公有制经济，会不会影响公有

6、制经济的主体地位？”请同学们再看看下列材料，然后回答上述问题：近年，我国非公有制经济蓬勃发展，但国有经济也更加壮大，国有经济在航天、军工等高科技领域成就斐然，在石化、汽车、电子等骨干行业是绝对的主力军，在日常生活中更给我们提供着自水、燃气、公共交通、移动通信等优质高效的服务。得出结论：非公有制经济不仅不会影响损害公有制经济的主体，相反，它能给公有制经济的发展带竞争的压力，激励公有制经济更快、更好地发展。邓小平同志说过这样一句话：“凡是符合‘三个有利于’的所有制形式都可以而且都应该用为社会主义服务。”

7、同学们阅读48页，看一看社会主义的根本任务、根本目的和邓小平同志提出的“三个有利于”分别是什么？指导学生用“三个有利于”这把尺子衡量改革开放，西部大开发，我国的基本经济制度，能得出什么结论？结论：改革开放，西部大开发战略的实施，我国基本经济制度的确立都是成功的。所以我们必须长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段，一百年不动摇！布置作业：教后小记：二次备