九年级政治全民共同致富1

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1、第二单元第四课《全民共同致富》复习教案奖励规则：评选回答问题优胜组（各奖励3分）、优胜个人（单独奖励3分），1、必答题，回答正确奖励1分/次（记入个人和小组回答问题分数），回答不正确、组内能解决的不奖励、不扣，不能解决的扣1分/次并将分数加入回答正确的人、组）2、抢答题，回答正确奖励2分/次（记入个人和小组回答问题分数），回答不正确不扣，不参与的组由老师随便找人，回答正确不奖励，不正确扣2分/次（按照进度，今天我们复习第二课《全民共同致富》，首先，我们一起来了解本节课的复习目标）多媒体出示：复习目标1、知道我国现阶段的基本经济制

2、度，体会中国特色社会主义制度的优越性。2、知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。（1名学生朗读后，师提升：两种制度合力打造全民共同致富的美好目标，这也是中国特色社会主义制度优越性得以发挥的重要经济举措）（本节课的复习将进行以下四个环节的内容，片2，以小组合作必答和抢答的形式完成）公有制为主体、多种所有制经济共同发展充满生机和活力的基本经济制度环节一：知识梳理（采取小组讨论抢答的形式，只能依据课本的奖励1分，有深层思考的奖励2分）学生稍微讨论后，交流。

3、坚持基本经济制度不动摇全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕分配制度的新变化诚实劳动合法致富（注意提升：1、两种制度---------基本经济制度、分配制度，2、两种制度之间的关系）黑板板书环节二：重点掌握（采取小组讨论必答的形式，需要借助课本表述的且正确小组成员奖励1分，能凭自己的记忆直接回答且正确小组成员奖励2分）一、充满生机和活力的基本经济制度1、现阶段我国存在哪些经济成分？如何归类？2、现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？3、公有制经济和非公有制经济的地位、作用4、坚持两个“毫不动摇”的内容（毫不动摇地巩固和

4、发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济）5、“三个有利于”判断标准的具体内容是什么？二、切好“蛋糕”共同富裕----分配制度6、我国现阶段的分配制度（内容、原则、原因、意义）7、我国的富民政策（①坚持改革开放是强国富民的必由之路。②坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。③鼓励先富，然后带动后富，这是实现共同富裕的必经阶段。④创造条件让更多群众拥有财产性收入----十七大报告中提出---家庭拥有的动产银行存款、有价证券等

5、和不动产房屋、车辆、收藏品等所获得的收入，并保护合法收入、取缔非法收入。）8、公民如何致富（抓住有利条件，施展个人才华；靠自己的勤劳和智慧，采取合法正当的方式。）（注意4、7题抢答，4课本知识的补充，7课本知识的综合，只要言之有理即可小组成员奖励2分）环节三：拓展链接---课本知识链接（课本基础知识同学们有了比较细致的了解，在此基础上，我们再次以小组抢答的形式将本课的知识与前面复习过的初一、二、三、初四第一课复习的内容的结合点找出来，只要正确小组成员奖励2分）（注意：分项目进行。项目一基本经济制度2个结合点；项目二分配制度4个结

6、合点）项目一1、与宪法的相关规定结合（1）宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本的问题，包括我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的地位，国家对非公有制经济的方针、政策等。（2）我国宪法规定，国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并依法监督和管理。2、与“法律保护公民合法财产的所有权不受侵犯”结合国家通过不断建立健全相关法律法规，如物权法、反垄断法等，保护人民群众的合法财产，规范社会主义市场经济，确保各种经济形态在市场中进行公平竞争。项目二1、与“三个代表”重

7、要思想结合允许并鼓励一部分人先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕，体现了中国共产党代表中国最广大人民的根本利益。2、与“法律保护公民合法财产的所有权不受侵犯”结合我国宪法规定，公民的合法私有财产不受侵犯。通过勤劳和智慧、以合法正当方式取得的财富，是公民的合法收入和财产，受到法律的保护。3、与“诚信”结合诚实守信是为人之本。只有通过诚实劳动和合法经营富裕起来，才能获得他人的尊重和法律的保护。4、与“社会公平”“和谐社会”结合实行合理的收入分配制度是维护社会公平的重要体现，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。拓展链接---

8、中考链接（2004年中考题）2003年10月，党的十六届三中全会审议通过了经上下多次反复研究、征求意见后形成的《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。2003年12月，十届人大常委会第六次会议听取了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》的说明，经审议依照法定程序