全民共同致富学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四课全民共同致富学案　　　　第四课全民共同致富学案第一框充满生机和活力的基本经济制度教师寄语:关注关心国家经济社会发展.学习目标:1、情感态度：热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。　　2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。　　3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。重难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。学法指导：自主学习、讨论

2、反思、合作探究学习过程：　　一、思维启动：　　致富是我国广大人民群众的共同心愿。邓小平同志说过:"贫穷不是社会主义.”没有生产力的发展，没有全体人民的共同富裕，社会主义的优越性就无从谈起。那么，如何建设社会主义，怎样才能让一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕呢？认真学习本节内容之后，你就会有更深的体会。　　二、自主探究、合作讨论　　（一）经济成分：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

3、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　改革开放以来，在我国经济生活的大舞台上，活跃着多种所有制经济成分。如：A陈某自己开的杂货铺；B陆某就职的镇办饲料加工厂；c外商鲁某投资的皮鞋厂；D李某就职的中国石油化工总公司。　　、结合你在生活中的观察，说说上述店铺或企业分别属于什么经济成分？　　给它们分分类：　　公有制经济有：　　非公有制经济有：　　2、你知道它们划分的依据是什么？用自己的话说。　　点拨：从生产资料（土地、工厂、矿山、工具等）归谁所有这方面考虑。　　3、阅读课本回答：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位一样吗？分别是怎样的？　　小结：我国的基本经济

4、制度是：　　　　（二）坚持基本经济制度不动摇：　　、自己观察课本p46漫画：“艰难的行走”。　　（1）交流讨论：说说他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（提示：脚----生产力；鞋------生产关系（经济制度）。）　　（2）根据你以上的分析说说改革开放之前“人民公社化运动”“大跃进”等“一大二公”的经济体制对当时的生产

5、力来说，是鞋子太大了还是小了？　　　　（3）观察P46照片，我国的生产力状况是：　　　　　　说明我国现在处于：　　小结：我国是社会主义社会，因此必须坚持以（　　）为主体；我国处在社会主义初级阶段，生产力（　　），所以要（　　）共同发展。　　2、阅读P47“天云村的变化。”　　（1）你认为天云村有穷变富的主要原因是：　　由此你对国家的经济发展联想到：　　（2）肖薇的家在沿海某座城市，这里有全国乃至世界上最大的小商品批发市场，个体、私营等非公有制经济也格外发达。肖薇的爷爷最近从北方来看望她一家。一天，祖孙两人和肖薇的爸爸就该市的经济发展展开了下面的对话：狠抓基础知识和基

6、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　爷爷：走在这里的大街上，怎么到处都是公司、商行，见人就是老板、经理。听说你们这里的公共汽车、自来水厂也承包给私人了。人家说你们沿海发达的地方没有国家、集体的经济，全是个人的，我看一点也没错！　　爸爸：您老不能对个体、私营经济有偏见呀，这些非公有制经济作用大着呢！　　爷爷：那我们毕竟是社会主义国家，还应该坚持公有制的主体地位，国有经济还应该

7、是主导力量。在这里，我看体现不出来。　　肖薇：爷爷，您的疑问我上思想品德课时也有。国有经济提供着居民生活和经济运行所必须的电力、燃料等能源，火车、航空、海运等交通运输服务，邮政、电信等通信服务，等等。所以，人们的衣食住行、所有企业的运转都离不开国有经济，它们的作用至关重要。　　爸爸：对我们一方面要坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，一方面也要发展多种所有制经济，这是我国的一项基本经济制度。　　）爸爸说非公有制经济的作用很大，你所知道它们的作用有：　　例：活跃城乡经济；（　　　　）；（　　）　　增加财政收入；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐