激发学生《概论》课学习兴趣的探索.pdf

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1、激发学生《概论》课学习兴趣的探索教学改革本文为省级科研课题《高职院校思想政治理论课实践教学模式研究》论文(编号：12JK0089)激发学生《概论》课学习兴趣的探索闰红茹(西安航空职业技术学院思政部陕西西安710089)【摘要】在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中运用故事、诗文、电影、歌曲等生动形象的材料，联系生活和学生实际，可以充分激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。同时，在教学中要做到合理安排，巧妙过渡；精心选择，以一当十；广泛涉猎，推陈出新。【关键词】《概论》；教学方法；

2、激发兴趣；方法；注意问题一、导语丰富的感染力，又有较强的趣味性。教学中根据教学内容恰当地穿《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概插一些趣味性较强且寓意深刻的小故事，可以活跃课堂气氛，激发论》)是思想政治理论课的重要组成部分，该课程内容时间跨度长，学生学习兴趣，加深学生对课本内容的理解，提高学生的思想觉悟。思想理论性强，很多学生反映这个课程很枯燥，比较难学，学习积极如在分析“经验主义”错误时，讲了《伊索寓言》中“驴子过河”，性不高。古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此

3、，的故事，学生在慨叹驴子蠢笨、自作聪明的同时，认识到经验主义的激发学生的学习兴趣和求知欲望，是《概论》课教学中亟待解决的极大危害。在分析“教条主义”错误时，给学生讲了“书生过河”问题。在多年的教学实践中，作者在课堂上结合理论分析和讲述，恰的故事，学生在感叹书生迂腐、可笑的同时，认识到教条主义者的愚当利用故事、诗文、歌曲、影视等生动形象的材料，联系生活和学生实蠢；在分析“构建和谐社会的重要意义”时，讲了“和谐老人”的故事，际，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。学生从生动的故事中，体会到

4、“和谐”对于获取财富、促进成功以二、《概论》课教学中重视激发学生兴趣的理论依据及家庭平安、社会稳定的重要意义，收到良好的教学效果。I、遵循思想政治教育的“双向互动”规律2、引述诗丈思想政治教育过程是教育者和受教育者之间相互影响、相互作在教学中如能恰当插入或运用诗文佳句，不但可以增强教学的用的双向活动过程。一万面，教育者在这个过程中发挥着主导作用，趣味性，产生引人入胜的效果，还能培养学生对集体、对人生、对自另一方面，受教育者从接收思想政治教育并转化为自我教育方面来然、对社会的美好情感，实现情感教学目标

5、。例如在讲毛泽东思想时，说发挥着主体作用。而离开了教育者对受教育者的激发和引导，受引用了毛泽东少时所作《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。教育者的主体作用就不可能得到充分的体现。因此，要增强思想政春来我不先开口棚B个虫儿敢作声。”还引用了毛泽东离乡求学时留治教育的实效性，教师在教学实践中就必须遵循“双向互动”规律，给父亲的诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，在强调发挥教育者的主导作用的同时，重视发挥受教育者的主体作人生无处不青山”。使学生认识到毛泽东从小敢于打破传统，树立远

6、用，最大限度地调动受教育者的主动性和积极性。在《概论》课教大理想的优良品质，明白“有志之人立常志，无志之人常立志”的道学中运用故事、诗文、歌曲、影视等，是激发学生学习兴趣、调动其积理。在讲“和平统一、一国两制”时，引用台湾诗人余光中的诗歌《乡极性、主动性的有效手段。愁》以及国民党元老于右任的诗歌《望大陆》，帮助学生体会台湾人2、坚持思想政治理论教育的“渗透”原则民对大陆的思念，理解台湾人民对两岸统一的渴望。在讲“中国特思想政治教育的“渗透”原则，是指思想政治教育要遵循人的色社会主义文化建设需要古为今

7、用、洋为中用”时，引述了苏轼的《水思想“综合影O向”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素调歌头》(明月几时有)以及海明威的小说《老人与海》等，使学生及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。南宋教育家朱熹说：在感受古今中外优秀文化成果的同时，得到思想上的启迪。“君子教人有序，先传以小而近者，后传以远而大者。⋯‘渗透”原则3、播放歌曲强调“春风化雨，点滴入土”式教育，由浅入深，由易到难，循序渐进。教师根据教学内容，恰当、适时地播放一些格调高雅、积极向上在《概论》课教学中应用故事、诗文、歌曲等，很

8、好地体现了“渗透”的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，能够有效增强学生的人文情感、社原则的要求。会情感和政治情感，体现本学科的德育功能。例如在讲“中国特色社3、体现思想政治教育主要实施方法的要求会主义经济建设”日寸，可以播放反映改革开放巨大成就的歌曲如《春思想政治教育的买施方法有理论教育法、实践锻炼法、榜样教天的故事》、《越来越好》等。在讲“构建社会主义和谐社会”～章育法、形象教育法、自我教育法和心理咨询法等。恰当运用故事、诗日寸，可以播放《母亲》、《父亲》、《常回家看看