欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55614304
大小:179.00 KB
页数:33页
时间:2020-05-19
《小学一年级下册语文第五单元教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教案课时进度第九周第1课时(学期第65课时)课题识字5教学目标1、认识“团”、“量”等12个生字,会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点认识12个生字,会写6个字。教学难点能说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、谈话导入新课: 这节课我们就先来猜一猜谜语,大家有兴趣吗?有信心吗?猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”听后说说,猜谜语有哪些窍门?二
2、、读谜,识字。1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导学生猜出谜底。2、进一步朗读,想一想是怎样猜出来的。最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言。猜出谜语,感悟语言,积累词语,巩固识字。3、请小朋友上台表演,先分说,再齐说。齐说“团结起来力量大,人多谁也不离群”,做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记,并给“量”编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。5、读第二首谜语,说说自已知道了什么,猜出来时老师出示“秋” 6、你们是怎么猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。7、检
3、查学生对生字的认读情况,并组织学生自学“团、量、相、遇、,并讨论。8、尝试背诵谜语。三、指导写字。出示生字:“跟”字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,同桌两个互相纠正。四、实践活动:1、自编谜语:教师可提供示范。“一只狗,打个哈欠摔跟头,又张口,眼流泪,主人心痛抱着走”猜一猜是个什么字?2、希望同学们像书上的两位小朋友们一样,在课外积极收集谜语,自编谜语,看谁编得多。板书设计识字5团量相遇及怕跟课后反思课时教案课时进度第九周第2课时(学期第66课时)课题识字5教学目标1、认识“团”、“量”等12个生字,会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗
4、读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点认识12个生字,会写6个字。教学难点能说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、导入: 1、复习昨天所学生字,出示生字,比赛读,看谁读得又快又准。 2、今天我们继续进行:猜、读、编谜语的活动。二、学习新内容。 1、教师读一则谜语(第三首),学生猜。 2、由于这则谜语较难,所以先和学生一起复习汉字:“请、清、睛、精、晴”,让学生发现这几个字的异同。 3、让生表演:生表演互用礼貌用语的情
5、景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境,教师当妈妈,学生扮生病的孩子,“妈妈”问寒问暖,“孩子”深情地望着妈妈。提示学生:看了这两则表演,用谜语里的话怎么说?读读谜语里的句子,或发表自已的见解。 4、再读谜语,说说体会到了什么。再说说谜底,并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。 5、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字.三、指导写字: 出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字,让学生观察,这五个字写时需注意什么,左右结构的字写时要左窄右宽,“量、最”两个字写时注意:中间的一横
6、要长,横与横之间挨紧一点,各横之间的距离大致相等,所有横都朝右上方适当倾斜。四、实践活动: 全班进行猜谜大赛,展示和交流自已从不同地方收集的谜语,及自已编的谜语。板书设计识字5互尊重令纯怕谁凉量最课后反思课时教案课时进度第九周第3课时(学期第67课时)课题18四个太阳教学目标1、会认13个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。3、在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。教学重点认识13个生字,会写6个生字。教学难点朗读课文,背诵课文,感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法
7、及个性化设计教学内容与过程㈠、简笔画导入新课1、简笔画:四个圆圈。猜猜老师画的是什么?2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法?㈡、范读或自读课文1、想知道这篇课文讲的是什么吗?想自己读课文还想听老师读课文?2、提出听或读的要求:想一想,你在课文里知道了什么?小朋友画的太阳是什么样的?3、谁上来画一画?4、画四个太阳送给谁呢?随回答板书:春、夏、秋、冬,与图相对应。5、你喜欢这篇课文吗?为什么?㈢、认识生字词语想美美地读好课文吗?那么,我们先学会生字词语吧。我们看,那个小组学得又快又好。1、指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语
8、。2、检查。⑴、出示字卡。⑵、将生字卡片贴在黑板上:分大组词语擂台赛。⑶、汇报小组中发现的独特
此文档下载收益归作者所有