小学一年级下册第五单元教案

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1、第五单元识字5教学耍求知识与技能1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、正确、流利地朗读谜面。过程与方法1、借助拼音读准字词的音。2、引导学生理解词句的意思，猜出谜底。情感态度与价值观1、通过读、猜谜语，感焙汉字的奇妙，从而喜欢字谜。2、培养学生手机字谜和口编字谜的兴趣。教学重点、难点：1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、培养动脑筋的习惯。教学准备：生字卡片教学过程：一、联系旧知，导入新课1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困

2、难。2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一-起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）二、朗读课文，自主识字1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用t己喜欢的方式夸夸t己。5、老师范读第一节，你想到了什么？三、随意境口主识字（-）谜语11、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不

3、一样？出示多媒体课件：逐句出示（人从众）2、认识2个生字“团、量”“团结、力量”带拼咅的认读——去掉拼咅读词语去掉“结、力”认读生字3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡冋指导）4、指导朗读。（二）谜语2、31、我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：读把这一小节认真读会；想展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；认认识生字朋友。2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。4、全班交

4、流、讨论。随机处理重要的知识点。5、小结。（针对学生对学习方法的应用情况）四、指导朗读五、巩固识字1、认读生字卡片。2、选卡片填空。六、练习写字1、描一描，仔细观察要写的字在出字格中的位置。2、练写。3、交流。七、扩展活动1、把三个谜语出给家人猜。2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。18、四个太阳教学要求知识与技能：1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。过程与方法1、借助拼音读准字音。2、联系上下文内容，帮助学生理解词句的意思，了解课文

5、内容。情感态度与价值观1、在朗读屮体会作者善良的心地美好的心愿。懂得生活屮在想到自己的同时，也想想别人的感受和需要。2、培养学生丰富的想象力。教学重点、难点：1、学会本课主字新词，会写6个字。2、理解词句、正确朗读，背诵课文。课前准备：文中的插图的复合图课时安排2课时第一课吋教学目标1、认读本课生字。2、理解词句的意思，培养学生热爱口然及丰富的想象力。3、正确、流利地朗读，背诵课文。教学过程：一、激趣、想像导入1、学生动手価自己心屮最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）2、揭题，板书课题，指导“阳”

6、的书写。3、读课题，质疑。二、初读课文，自学生字1、自由读课文，找出要学的主字，划上“一”线。2、再读课文把句了读通顺。3、自读生字、同桌互读。4、指名认读生字、正音，齐读。5、指名读课文，指导读好氏句。三、再读课文，初知内容1、揭示要求：1）为什么冇四个太阳？他们从哪里來的呢？2）四个太阳给大地带来了什么？3）你喜欢哪一个太阳？为什么？2、读书思考。3、交流汇报。4、指导朗读。1）读喜欢“太阳”的一段。2）说说为什么喜欢。3）读，指导读出喜欢的语气。5、齐读（一个自然段）四、小结五、巩固识字，

7、指导书写1、出示“为光”2、抽读，口头组词再说一句话。3、指导写字。六、作业1、朗读课文。2、想一想：还冇三个太阳表达了作者什么心愿呢？第二课时教学口标1、巩固生字词，学会6个字，认识国字框。2、继续练习背诵课文，借慚太阳来表达孩子美好的心愿。教学过程一、复习1、复习生字词、2、冋忆上节课的学习内容和学法。二、学习新课（过程方法同上节课）重点提示第二段。朗读第三段，让学生说说：在冬天，你想闹一个什么样的太阳呢？借此让学生展开想象说话，來表达口己的美好的心愿。三、指导背诵四、指导书写1、认识国字框

8、。2、认真观察，寻找规律。1）全包围结构：国因。先外后内再封口。2）左右结构：脸阳。左窄右宽的字。3、学生写字。五、练习设计1、读拼音写词语。huayuanyinweiyangguangxilian()()()2、连一连，读一读。多彩的落叶uni水果温暖水果照亮天空金黄季节品尝太阳香甜小手挂在冬天板书设计O-►夏天—＞清凉18、四个太阳厂、__＞秋天_＞香甜J丿•_―►冬天.—＞温暖f春天.—＞多彩19、乌鸦喝水教学口标：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。2、正确、流利、有感