走进孩子的心里.doc

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1、走进孩子的心里——师德心得兰园小学  郭悟军人非草木，孰能无情？小学生虽然年龄幼小，不懂人情及世界中的大是大非，但他们也有个人人格和个性心理。尊重学生的个性心理，进行师生间的情感交流是提高班级管理工作的最有效的方法之一。刚参加工作时，每逢学生在课堂上出现恶作剧，课间活动中打架斗殴，作业潦草等不良现象发生时，自己就以训斥、批评了事。自己总以为只有这样做，才能杀住学生的威风，提高老师的威力，管理好班级。然而，事于愿违，这样的反反复复之后，学生的不良做法仍得不到有效的改正，班级的管理面貌仍没有新的变化。于是，自己便采用同学生谈心的方式，进行师生间的交流。给我留小深刻印象的是96届毕业的那班

2、学生。有一位男同学叫王磊，上课不专心，课间经常和别的班的同学打架，作业潦草不按时完成。由于我多次批评他、训斥他，他见我避而远之。有一次下午放学我把它叫进办公室，拿出他交上来的作文本，当面给他一字一词，一句一段地耐心指导，教他认真修改。修改后的作文比先前生动了，也具体形象了。随后，我把这位学生的作文作为讲评材料，在全班进行了评析。这位同学从一次成功中尝到了幸福的喜悦，高兴之情溢言表。事后，我又主动多次找该同学谈学习，谈怎样与同学老师和睦相处等。在一次品德课上，他主动站起来泪流满面地说：“老师，从今天起，我要做一名上课专心听讲、按时认真完成做业的好学生，再也不和同学打架，惹您生气了。”我

3、当时又吃惊又激动，真正体会到“动之以情，晓之以理”的深刻含义。作为教师，不仅要教好书，更要育好人。作为一名班主任,要善于亲近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的言行交流，让他们真实感受到老师的亲近和爱。班主任才有亲和力，才能树立威信，才能带好一个班，才能在班主任工作中真正落实“育人为本，德育为先”的要求。总之，谁爱孩子，孩子就会爱他。在班级管理和后进生转化工作中，教师要特别注意严而有度，不能让学生惧怕你；严而有理，让学生心悦诚服；严而有情，让学生感到你是在关心他、帮助他；严而有方，让学生乐于接受教师的教育。只有用爱才能教育好孩子；只有用爱才能取得理想的教育效果；只有用爱才能让每一个

4、生命绽放出精彩。