血液的管道——血管导学案.doc

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1、4.4.2《血液的管道——血管》导学案学习目标:1、通过阅读文本,观看“观察小鱼尾鳍内血液流动”的视频,知道选取实验材料的特点,能说出看到的血管数量,血流速度,毛细血管的管壁特征。2、根据提示,阅读教材内容,能总结出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能的特点,三种血管间的关系,即血液流动的方向。3、通过举例日常生活中的一些现象,能判断出血管名称。学习过程:活动一、实验探究(检测目标1的达成)1、自主阅读教材第56——57页《观察小鱼尾鳍内血液的流动》,思考:应选取什么样的小鱼做实验?为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来?2、

2、观看《观察小鱼尾鳍内血液的流动》的视频后,小组讨论并选派代表回答:①你观察到了几种血管?这些血管中的血流速度一样吗?②在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管具有什么特点?活动二、表达交流(检测目标2的达成)(一)自主阅读教材第57——59页内容,在课本找出这些内容并划出来,自主展示。1、动物的体内有几种血管?2、动脉血管有什么功能和特征?(血流方向、管壁、弹性、管内血流速度、管径方面)3、毛细血管有什么功能和特征?(连通几种血管、管内径、管壁、管内血流速度方面)4、静脉血管有什么功能和特征?(血流方向、管壁、弹性、

3、管内血流速度、管径方面)(二)以小组为单位填写比较三种血管的表格,并选派代表回答。血管功能管壁特点动脉将血液从输送到去的血管管壁较,弹性,管内血流速度静脉将血液从送回的血管管壁较,弹性,管内血流速度毛细血管便于与充分地进行物质交换管壁,只由,内径,管内血流速度(三)根据教师示范:双手交叉,一只胳膊代表小动脉,另一只代表小静脉,交叉的手指代表毛细血管具体操作,认识三种血管的关系,小组讨论血液流动的方向。活动三、联系生活(检测目标3的达成)小组讨论并选派代表进行展示。1、在输血或输液时,针刺入的是什么血管?它有哪些结构特点便于针的刺入?2、

4、砍头时血液呈喷射而出,这是什么血管受损呢?3、在做血常规化验时,用针刺入指尖,血液渗出,这又是什么血管受损呢?活动四、知识梳理1、自查出示的堂清内容,按照老师的要求互查,抽查。

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1、4.4.2《血液的管道——血管》导学案学习目标:1、通过阅读文本,观看“观察小鱼尾鳍内血液流动”的视频,知道选取实验材料的特点,能说出看到的血管数量,血流速度,毛细血管的管壁特征。2、根据提示,阅读教材内容,能总结出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能的特点,三种血管间的关系,即血液流动的方向。3、通过举例日常生活中的一些现象,能判断出血管名称。学习过程:活动一、实验探究(检测目标1的达成)1、自主阅读教材第56——57页《观察小鱼尾鳍内血液的流动》,思考:应选取什么样的小鱼做实验?为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来?2、

2、观看《观察小鱼尾鳍内血液的流动》的视频后,小组讨论并选派代表回答:①你观察到了几种血管?这些血管中的血流速度一样吗?②在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管具有什么特点?活动二、表达交流(检测目标2的达成)(一)自主阅读教材第57——59页内容,在课本找出这些内容并划出来,自主展示。1、动物的体内有几种血管?2、动脉血管有什么功能和特征?(血流方向、管壁、弹性、管内血流速度、管径方面)3、毛细血管有什么功能和特征?(连通几种血管、管内径、管壁、管内血流速度方面)4、静脉血管有什么功能和特征?(血流方向、管壁、弹性、

3、管内血流速度、管径方面)(二)以小组为单位填写比较三种血管的表格,并选派代表回答。血管功能管壁特点动脉将血液从输送到去的血管管壁较,弹性,管内血流速度静脉将血液从送回的血管管壁较,弹性,管内血流速度毛细血管便于与充分地进行物质交换管壁,只由,内径,管内血流速度(三)根据教师示范:双手交叉,一只胳膊代表小动脉,另一只代表小静脉,交叉的手指代表毛细血管具体操作,认识三种血管的关系,小组讨论血液流动的方向。活动三、联系生活(检测目标3的达成)小组讨论并选派代表进行展示。1、在输血或输液时,针刺入的是什么血管?它有哪些结构特点便于针的刺入?2、

4、砍头时血液呈喷射而出,这是什么血管受损呢?3、在做血常规化验时,用针刺入指尖,血液渗出,这又是什么血管受损呢?活动四、知识梳理1、自查出示的堂清内容,按照老师的要求互查,抽查。

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