习作教学的几点感想.doc

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1、作文是老师教学工作中最难也是最烦心的一个环节，学生也在这个环节苦不堪言，怎样改变这种现状，让作文变成一种乐事，这确实需要老师好好的思考一下，今天汪力老师为我们就习作教学带来了不少方法，让我们在这一堂课中有了很多的收获很感想。   小学生作文的性质，是“练笔”，是“习作”，不是“创作”。《课标》规定低年级是写句子写话，中高年级是习作，到了初中才提出写作的要求。作文教学要将学生的写作动机、兴趣作为教学目标来考虑。提高学生写作兴趣本身就是作文教学，而且是最重要的作文教学行为。   兴趣是最好的老师。   1、把有趣的活动带进课堂，创

2、设情境，为学生提供写作内容。在学生掌握基本方法，尝到甜头后，由扶到半放，将观察引向课外。   2、提供观察对象，提前布置任务。鼓励看见别人看不见的内容，发现别人没发现的细节。   3、给学生一个亲身体验的、有一定时间和空间的观察点。培养学生留心注意，养成多角度、多层次的观察和思维习惯。   4、学生的生活才是用之不绝的写作源泉。要想办法让学生明白，这就是作文素材，让学生敢于将生活中的这些素材写到习作中来。   我相信老师多去思考这些问题，把作文技术渗透于阅读教学，让学生在阅读课上得方法，习作课上用方法，每次都有不同侧重点的训练

3、和指导，同学肯定会有进步。