关于有效教学的几点感想

《关于有效教学的几点感想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有感于“学本课堂”培训新安县新城实验学校李玉环金蛇送福春意暖，蛇年的正月初八，当人们还沉浸在浓浓的年味之中时，韩立福教授就从千里之外的北京赶到我们新城实验学校，为我们学校的全体教师进行“有效教学”“学本课堂”的培训。这对于我们来说无疑是一顿营养丰富的精神大餐。经过三天紧张而有趣的培训，我觉得收获多多。一．教学模式令人耳目一新从我记事以来，课堂教学的模式都是学生排排坐，教师讲台站。课堂上，学生必须正襟危坐，认真聆听教师的讲解，学生只有在老师提问时才有发言权，否则就被视为违反课堂纪律。课堂上，老师是警察、是管家、是

2、消声器、是演员……而韩教授的有效教学课堂让学生不再排排坐，而是六人小组对面而坐，让学生自主学习、合作学习，让学生成为“演员”，教师则走下讲台由演员变成“编剧”、变成“导演”。乍一听，我觉得不可思议，心里想这样的课堂非乱成一锅粥不可。可是，经过亲身体验后，那新鲜、紧张、刺激、快乐的学习方法让我感到这种让学生成为课堂主角，让学生做演员的教改理念一定会让学生主动地学、合作地学、探究地学、快乐地学，一定能提高学生的学习成绩。二、震撼人心的“狼性学习”。第一天培训时韩博士就要我们把“狼性学习”四个字大大的写在黑板上，解读

3、说：问题导学型的学本课堂就是要达到“狼性学习”的最佳境界，前提是教师首先要把自己变成一只狡猾的老狼，像饿狼扑食般地去学习，然后把学生打造成一只只小狼，对待学习也像饿狼发现了猎物一样，狼吞虎咽，激情燃烧的玩了命的吞噬。“教师应是老狼，老奸巨猾；学生是小狼，饿狼能吃虎。”这句话很是让我感到纠结，因为在我们的观念中，狼这个词承载着很多不好的含义，比如：狼狈为奸，狼烟四起，狼心狗肺，狼狈不堪，遍地狼藉，声名狼藉，白眼狼……我很是想不明白韩博士为什么要把老师和学生比喻成狼？回家后，我急忙上网查资料，不查不知道，一查吓一跳

4、，原来狼的很多优秀的品质都值得我们学习：1.狼群生存的最重要技巧，就是能够把所有的精力集中于捕猎的目标上，它们只瞄准目标，不达目的誓不罢休；2.狼都具有团结合作精神，它们为相互依存而活，不管做任何事情，总能依靠团体的力量去完成。3.狼从来不靠运气，不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法，它们对即将实施的行动总有充分的把握；4.狼懂得“授狼以渔”的道理。那就是狼会在小狼有独立能力的时候坚决的离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了……通过查资料我明白了，韩博士是在告诉我们：1.要学

5、习狼紧盯住目标，锲而不舍、用心专一、不达目的誓不罢休的精神。结合教学来说就是弄清每课的问题清单，把每课所有的知识点分为概念性问题、原理性问题、习题性问题和拓展性问题全部列在问题清单上，然后让学生通过自主学习、合作交流、教师点拨完成三单上的所有问题。2.我们要学习狼的团结合作精神。教学是一个团队，团结才有力量。以往教学，我们缺乏合作精神，总喜欢单打独斗，片面的追求个人教学成绩，考试前拼命的占课、拖课，教师和学生都累得要死，考前复习成了没有硝烟的战场，力气费了不少，却达不到预期目标。韩博士的有效教学则强调合作学习、

6、团队精神。比如建立高质量学习小组，学生人人都是学科长，对学生的评价也不是老师一个人说了算，而是多元评价：自我评价、同伴评价、学科长评价、小组长评价、、学科助理评价等等，人人都是评价者，人人都是学习的主人！这就是合作学习！它靠的是什么？团队！再比如开三个团队会，学科团队会、行政团队会、教育团队会。特别是教育团队会，让教师形成一股合力，增强内聚力，向合作要成绩。大家互相学习，取长补短，资源共享，正所谓众人拾柴火焰高啊！3.学习狼不靠运气、不打无准备之仗的精神。记得我曾经读过姜戎的《狼图腾》，很吸引人的地方就在于,它

7、向我们展示了草原狼丰富多彩的杀敌方法，开篇就是一个草原狼围捕黄羊的大战役,波澜壮阔，动静结合,一气呵成.真正的作战时间不过十几分钟,但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察,营造了"山雨欲来风满楼"的压抑,而作战时的迅雷不及掩耳,放掉还有战斗力的黄羊而击其余部的智慧,颇有些卑鄙却极其实用的狼抓黄羊的绝招,极妙的表现出草原狼卓越的智慧。我想，韩博士分明是在告诉我们，教师要提前做好结构化备课，学生要做好结构化预习，这样就能达到“师生搭台学生唱”的理想境界。4.学习狼“授狼以渔”的品质。狼虽然本性凶残，但它并非

8、不爱自己的孩子，为了让孩子学会生存，狼知道不要抱着小狼长大。我们要比狼聪明的多，更应该明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理。也就是说，传授给学生书本上已有的知识，不如传授给学生学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，为了学生的为了，我们应该让学生自己学会钓鱼。在学校组织的专家讲座中给了我很大触动：“给学生‘鱼’是错，给‘渔’也有不足，只