《羚羊木雕》说课稿

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1、《羚羊木雕》说课稿一、说教材（一）教材内容分析《羚羊木雕》是人教版七年级语文上册第五单元的第二篇课文，本单元文章以家庭、亲情为主题，浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间真挚而美好的情感，描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。《羚羊木雕》，讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾：“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心

2、极了。作者向我们展示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。（二）教学目标知识与技能1.理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等字词。2.分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情。过程与方法目标1.抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。2.揣摩、

3、分析人物形象塑造中心理、动作、语言描写的作用。（2）、学习插叙手法的运用，插叙的转入与收束，以及插叙的作用。（3）、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。3、情感态度与价值观目标体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。（三）教学重点1、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。2、学习插叙手法的运用，插叙的转入与收束，以及插叙的作用（四）教学难点学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。二、说学情在生活中,“亲情”与“友情

4、”发生矛盾时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不难。刚进入中学的学生正处于一个个性张扬的年龄，如何看待亲情和友情，如何正确认识和处理教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，确实是一个值得研讨的问题，学生的感情倾向可能会与教材不一致，也可能会触发学生另外的感想。基于这一点，我在课堂中加入讨论的环节，让学生有更大的自由展示自己的情感、态度与价值观。三、说教法和学法（一）教学方法1．朗读法。通过朗读品味个性化语言，揣摩人物性格特点。2．讨论法。讨论探究作者的情感观和作品的价值观，联系生活，学会与父

5、母、他人沟通，（二）学法指导本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划地完成教学目标。四、说教学过程：1、激情导入：2、交待学习目标：3、检查预习：出示课件读一读，记一记4、整体感知：（1）、分析课题（2）、速读课文，根据图片复述课文情节。5、研读赏析：分角色朗读课文，通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感6、拓展延伸：通过设计语文活动让学生进一步感知课文内容，体会文章的主题思想。培养语言表达能力。7、作业布置：（1）、以一物为线索，写发生在家庭中

6、的小故事，或者同学之间的小故事，尝试运用插叙。（2）、对某一场面进行描写，抓住人物的语言、心理及神态等刻画人物形象。