蓝天之下，我们和谐相处（下）导学案.doc

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1、蓝天之下，我们和谐相处（下）导学案[教学目标]：1、情感、态度、价值观：遇事应该设身处地替别人着想，以求理解他人，尽自己的可能去关心、帮助他人，培养学生的友善意识。2、能力：培养学生换位思考的能力。3、知识：理解和体会“己所不欲，勿施于人。”的涵义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。[教学重难点]：友善待人，学会换位思考。[教学过程]：事例导入：玲玲生性热情，乐于助人。班上同学遇到困难，她总是主动伸出援助之手。有一次，临近期末，同学小樱因阑尾炎做了手术，出院后，还得在家休息几天。小樱怕耽误功课，心中很着急。这时，玲玲主动到她

2、家帮她补习功课，使她跟上了学习进度。请大家分析：1、小樱的学习能跟上进度主要原因的是什么？2、请设想一下，如果你是小樱，在病中和病后分别会有什么感受？3、玲玲帮助小樱，她会有什么收获？4、玲玲的行为给我们什么启示？5、根据对上面例子的认识，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香。”这句话的理解。那么，一个友善的人，在交往中会如何去处理人际关系呢？请大家阅读课本P82-83的内容，然后总结归纳。（略）通过看事例，我们也学到了一些处理人际关系的技巧，下面就请大家利用所学的知识给下列事例中的主人公出出主意：1、这几天，爸爸下班回家就唉声叹气的，一

3、脸愁容，一上饭桌就嫌妈妈做的饭菜不好吃，有时还拍桌子摔碗的。今天，就因为我多看了几分钟电视就对我大发雷霆，还说我不愿意学习就去学校帮我办退学手续。“我”应该怎么做才能理解爸爸的心情并化解这种矛盾？2、昨天上数学课，我因为有个问题没听懂顺便就问了一下同桌，没想到章老师误以为我们在讲话，不仅当堂点了我的名，还在今天碰到我妈时告了我一状，让我又挨我妈一顿批评。“我”怎么做才能化解因误会而产生的矛盾？3、小玉和梅枚是好朋友，平时两人出去玩时总是相互争着付钱，可近来小玉发现梅枚变小气了，因为两人一起玩时梅枚不再主动付钱了，而且还尽量避免出去

4、。对此，小玉很不理解，认为梅枚之所以这样做，一定是有另外的好朋友了。小玉怎么做才能维护她和梅枚的友谊？其实生活时时处处都存在着矛盾，人人都可能遇到困难，作为新时代的你，还想到了些什么呢？你想也做一名向社会传播芬芳的使者吗？那就赶快加入到中国青年志愿者行列中去吧？请大家看看中国青年志愿者的标志，请你分析一下这个标志的含义。师介绍：中国青年志愿者标志设计者：清华大学美术学院教师陈磊整体构图：心的造型，英文“志愿者”首字母“V”（红色）中央图案：手、鸽子、英文“青年”首字母“Y”（白色）意境：中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献

5、出一片爱心，伸出友爱之手，表达“爱心献社会，真情暖人心”的志愿者主题。[学习体会]：