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1、蓝天之下,我们和谐相处(上)教学设计设计人：陈明军使用人：陈明军教学内容蓝天之下,我们和谐相处(上)教材位置页/页教学目标知识、能力、情感态度与价值观1.体会和谐的共同生活需要相互尊重,相互宽容和相互帮助。2.提高交往能力,以尊重和宽容的方式与人交往。3.懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。教学重、难点教学重点:和谐的人际关系需要相互尊重,相互宽容和相互帮助.教学难点:交往中宽容的要求教学准备制作多媒体课件教学环节教师、学生双边活动添加栏一、导入可利用教材第一个◎第一个◆的漫画素材,设计小品,引人本课时有关尊重的教学内容.这是本课教学内容的起点,需要把握尊重的作用
2、.教师:上新课之前,请同学观看小品表演.这是一个与我们本课学习内容密切相关的小品,请同学们注意观看并思考随后提出的问题.根据小品提问:第一,初次见面的两位新同学,其中一个以傲慢的态度对待初次相识的同学,这种待人的态度给你什么样的感受你对这种待人态度的看法是什么说说你经历过的类似事件.第二,初次见面的两位新同学,其中一位以友善,谦和的态度对待初次相识的同学,这种态度给你什么样的感受你对这种待人态度的看法是什么说说你经历过的类似事件.第三,用比较的眼光看待这两种截然不同的待人态度,你对尊重在人际交往中的作用有哪些感悟第四,根据你的经验,这两种截然相反的待人态度,对他们今
3、后的人际交往各有哪些不同的影响二、和谐的生活需要尊重三、宽容是沟通人际关系的重要原则学生活动:略.教师点评:以傲慢待人,.说明缺乏尊重意识和交往修养.以友善,谦和待人,说明了持尊重态度,更易于人际交往,值得我们效仿.其实,在人际交往中,尊重是一种修养,是一种接纳,是一种谦逊的为人态度.经常不尊重他人的人,交往必然困难,很难被别人接受.注重尊重他人的人,更易于让别人接受.这说明,尊重在人际交往中的作用不可小视,它是和谐生活的前提.教师过渡:通过以上活动,我们初步明白了一个简单的道理:人际交往始于尊重,那么,看看我们同学自己的生活,我们的交往又进一步验证了尊重的哪些作用
4、呢尊重是人际交往的开端,尊重维系人际交往,我们的人际交往经历可以证实这一点.想一想:在我们生活中,有尊重和没有尊重,我们的人际交往分别会是什么境况呢教师点评:上述生活经历告诉我们,尊重带来和谐与温馨.尊重促进人际交往,尊重使人际交往平等而和谐,尊重有利于促进人际关系的良好发展,使生活变得更加温馨和美好.请学生阅读教材第一目第一个◎第二个◆的相关内容,完成教材要求之后,回答:李平对尊重在团队合作中作用的有关观点,给你了哪些启发学生:略.教师点评:尊重他人才能赢得他人的尊重.尊重他人才能和他人愉快合作.尊重他人能增强团队的凝聚力.对此观点,我们同学还能从哪些事实中加以证
5、明呢学生回答:略.教师点评:以宽容去善待他人的不足,这是尊重他人的更高境界.宽容,能化解冲突,滋养和谐.宽容,不是轻易能做到的,但不是说不能做到.一个人,缺乏足够的心胸,难以宽容待人.教师过渡:和谐的社会生活需要宽容.那么,究竟什么是宽容呢学生阅读教材第一目第二个◎第二个◆的相关内容,完成教材上的相关问题.教师过渡:下面,我悄有几个需要向李们积极参与的活动,通过这些活动,了解与宽容有关的一些知识.引导学生参与下列活动.四、小结活动一:说一说—你能说出表现"宽容"的成语,俗语,名吉警句,诗句吗要求:将全班分成两个大组,在课前收集柑关资料,并把收集的成语,俗语,名言替句
6、,诗句写在白纸上(稍加美化更好),上课时两组分别呈现出来,看哪个组收集的相关内容多而好,课后可择优贴在教窒墙上.教师点评:注意解说典型的,有针对性的名言警句,帮助学生加深理解.活动二:讲一讲-在你心目中,哪些行为是宽容的对立面教师点评:宽容的对立面,往往与狭隘,斤斤计较,度量狭小,一小气等联系在一起.活动三:悟--悟～古今中外话宽容—海伦•凯勒教师点评:古今中外话宽容,给予我们很多启示.要真正做到宽容,或许并不容易,但人们普遍认可雍赛的价值扣脊脚彝容李推崇宽容待人.相互尊重,相互宽容,这是和谐生活之所必须.在我们的生活中,多一份尊重,多一份宽容,就增添一份温暖.多一
7、份尊重,多一份宽容,我们的生活就多一份靓色。板书与作业设计教学反思及教后记宁强县高寨子中学备课专用纸总第页
