二上导学案3单元.doc

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1、2014—2015学年上期二年级语文第三单元教学计划单元内容及课时安排本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。识字3       2课时 9《欢庆》       2课时 10《北京》 2课时 11《我们成功了》    2课时 12《看雪》  2课时 《语文园地三》    2课时 单元学习目标知识与能力： 1.正确、流利地朗读课文，背诵指定课文，积累词语。 2.在学习课文和生活中会认55个生字，会写44个字。  过程与

2、方法： 指导学生用自己喜欢的方法记忆生字，把长句子、长的文章读正确，读通顺，培养学生的朗读能力。多让学生朗读课文，在朗读中感悟文中蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。要注意引导学生在学习的过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 情感态度与价值观： 1.感受祖国的伟大，培养民族自尊心和自豪感，有盼望祖国统一的愿望。单元教学重点识识生字、规范写字。有感情朗读课文。培养学生热爱祖国的感情。单元教学难点运用识字方法识记生字。朗读中感悟文中蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。23课题识字3课时第一课时备课人李燕课时目标1、认识11个生字。会写4个字2、正确

3、、流利地朗读课文。有感情地朗读第一、二句。3、感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点1、识字、写字。2、有感情朗读。教学难点理解课文内容，激发热爱祖国的情怀。教学准备多媒体课件，生字卡片，田字格，搜集祖国风景图片学生学教师导一、预设情境，导入新课1..说说自己都看到了什么？边听边在老师引导下把词念准确。2.说说自己看了图片后的感受。交流祖国的别名：神州、华夏、中华认识生字：神州说说带有“州”的地名，如：杭州、广州、苏州、温州再读词语“神州”。3.自读句子，再点名读，正音。比较“州——川”练习书写“州、川”两个字，注

4、意：撇是竖撇，中竖稍短，右竖稍长。学生朗读，说出自己的理解。4.随老师进入新课的学习。二、互动交流，认识生字1.利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。去掉拼音读一读词语。开火车逐句读。2.交流记忆生字的多种方法。3.多种形式读词语。指四名学生逐句读。挑自己最喜欢的一句练一练。三、自主探索，理解感悟。1.看图片，小组讨论，请每一小组派代表说出自己的答案，还要说说理由。黄河（奔）长江（涌）长城（长）珠峰（耸）1.展示一组图片：黄山、长城、布达拉宫、长江、黄河、瀑布等壮丽的风景图片。2.你有什么感觉吗？这就是咱们中国，伟大的祖国，你知道咱们祖国还可

5、以称什么？随机学习生字：神州你还知道哪些地方的名称中也有这个“州”？这些都是我们神州大地上的一座座美丽的城市。3.看到这么美的风景，我不禁想起一句话：我神州，称华夏，山川美，可入画。随机比较“州——川”这句话你能读懂吗？指导书写“州、川”两个字4.这么美的祖国，有人用三字经的形式三个字三个字地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。1.检查学生学习生字情况。2.调动学生生活积累识字。“岛（海南岛、）、民（人民、人民政府、江泽民）等。还可以通过朗读句子或介绍记生字的好办法识记生字。1.出示：黄河汹涌奔流的情景。如果用一个词来描述，你用哪个

6、词？为什么？出示词语：黄河奔你能否用同样的方法来说说下面几幅图？出示图片：长江、长城、珠峰板书：长江（）长城（）珠峰（）23读一读，读出祖国山河的壮美。2.学生试说，如：故宫大花园美公路长五、写字指导“夕、与”1.细观察，说发现。预设：夕：横撇的横要短，撇要长……看老师的范写，并评价。2.以正确的姿势描红和临写，然后展示评价，发现每个人的优缺点，互相学习，共同进步。3.给生字找朋友。出示句子：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。2.你还能这样说说其他地方吗？1.出示：夕与请同学仔细观察，把自己发现的要注意的地方告诉大家。根据学生的汇报教师随机范写。3

7、.学生临写，组织评议。板书设计识字3我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河（奔）长江（涌）长城（长）珠峰（耸）23导学过程课题识字3课时第二课时备课人李燕课时目标1、巩固生字，会写“台、争、民、族”4个字。2、有感情地朗读课文，熟读成诵，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点1、正确规范地书写。2、有感情朗读课文。教学难点1、理解课文内容，激发热爱祖国的情怀教学准备多媒体课件，生字卡片，田字格，搜集民族资料学生学教师导一、预设情境，复习生字开火车认读词语。二、生成点拨，朗读感悟1.自己练读课文，同桌互相听听。提出

8、自己不理解的问题，小组讨论，小组解决不了再提出来。预设，如：台湾在哪里？为什么说台湾和大陆是一家？各民族是哪些民族？我们自己是什么民族？