幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语

2、录人幼儿园中班教学计划《捉螃蟹》带反思中班课《捉螃蟹》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们积极参与表演活动，体验节奏活动带来的乐趣，跟随音乐节奏制作音乐-配合动作，尝试制作螃蟹走，吐泡泡，洗澡和其他动作，并遵循音乐节奏，快来看看幼儿园中班《捉螃蟹》，并对课程计划有所反思。活动目标：1.它可以按照音乐的节奏来进行与音乐匹配的动作。2.积极参加表演活动，体验节奏活动的乐趣。3，尝试创造螃蟹行走，吐泡泡，沐浴等动作，并遵循音乐节奏。4.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动准备：螃蟹图片，音乐《捉螃蟹》场景

3、布局活动程序：首先，介绍这种情况以激发儿童的兴趣老师：可爱的孩子们，跟着老师到海边玩，走，走。（欣赏音乐）大海在这里。您会看到这里是美丽的海滩。有一群可爱的小螃蟹会在这里做一些有趣的事情。这些东西隐藏在音乐中，一起来听，猜猜猜出哪些有趣的事？其次，欣赏音乐并感受音乐的节奏你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了

4、解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明

5、白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人孩子们第一次听音乐是为了感知音乐的旋律问题：听完之后，谁会说呢？在演唱会中，小螃蟹听了些什么？（儿童迁移生活经验，自由表达）。老师：哦！有人说螃蟹正在洗澡，有人说螃蟹正在游泳，这很好，那是你所说的吗？让我们再听一遍，这一次是您自己的动作。（孩子听第二音乐）第三，身体的动作感测音乐和不同部分的节奏。老

6、师指导孩子通过身体运动的变化来感知不同的通道。例如：a-阶段拍手，b-段，c-拍，d-拍，在听之前要注意准备。（1）播放音乐，减速，身体动作感应（2）引导孩子改变不同音乐部分的身体动作，并引导音乐结构四，细分创建动作（1）创建一个段落老师：走路时小螃蟹很可爱。你知道它如何走吗？（指导孩子模仿螃蟹侧身行走的动作，集体模仿。除此之外，还可以去哪里去尝试一下）（2）创建一个b区老师：螃蟹在海滩上快乐地散步。还有什么呢？（留下吐出的气泡，创建吐出气泡的动作）您可以看到我的气泡可以炸裂，您呢？您可以有两个孩子跟着泡泡聊天，可以跑一个泡泡，依此类推。你是我语录总有某一段路，只能你一个人

7、走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能