中班主题有趣的颜色教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评

2、价你是我语录人对中班主题的配色方案的反思中班主题色彩主题的体现主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。它可以分辨出普通物体的颜色，对颜色变化感兴趣，并且像实验一样。活动，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看有趣的色彩教学计划。活动设计背景这项活动的主要目的不是让孩子知道一些颜色，而是激发孩子们注意周围环境中的颜色。因此，设计应着重于为儿童提供观察和探索的机会，使儿童能够识别色彩并在活动中使用色彩，同时充分感受到色彩的丰富性。中班生可能对着色活动本身很感兴趣，并且他们的兴趣很容易持续。因此，设计不仅为孩子们提供了自由探

3、索的机会，而且还组织孩子们讨论了探索活动中遇到的各种现象，从而使孩子们的兴趣转移到了活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发了进一步的发展。勘探。欲望。活动目标1.可以分辨出普通物体的颜色。2.对颜色变化感兴趣，例如实验活动。3.培养表现出色的能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.尝试感知美并通过色彩创造美。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多

4、么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语

5、录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人教学重点，难度1.专注：激发孩子注意周围环境的颜色。2.困难：引起幼儿对科学现象的兴趣。活动准备颜料和着色工具。活动室的布局应丰富多彩且协调。活动程序1.通过认识颜色的活动来激发孩子对周围颜色的关注。（1）色散观察。在日常生活中，引导

6、孩子观察自然界，人眼装饰物和周围物体的色彩鲜艳，并初步了解某些色彩的名称。（2）小组活动。首先，让孩子们回忆观察的颜色，老师展示相应的色块，让孩子进行颜色识别和命名活动。然后让孩子们谈论他们最喜欢的颜色以及他们喜欢相同颜色的东西.2.通过使用色彩活动，孩子可以更熟悉色彩，体验色彩的美，并引起对色彩的兴趣。（1）着色活动。为孩子提供需要绘画的各种绘画，例如树木，水果，花朵等，以便给孩子绘画与对象原始颜色相似的适当颜色。（2）配色活动。让孩子在空白的玩具，服装和树叶上绘画，并鼓励孩子们搭配自己的颜色。活动结束后，组织孩子们欣赏他们的同伴的作品，并谈论他们最喜欢的绘画色

7、彩。3.通过实验活动，婴儿对科学现象的兴趣你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有

8、的迷惑，或