中班主题颜色分类教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有

2、一针见血的评价你是我语录人对中班主题色彩分类教学计划的思考中班主题色彩分类教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过对基本颜色的理解，可以确定开口是蓝色，树是绿色，花是红色这些与生活息息相关的基本知识。通过对这些颜色的理解，孩子们可以了解大自然是丰富多彩的，培养孩子对自然和生活的热爱，适合幼儿园老师在中班工作。对于主题活动类，请看一下颜色分类教学计划。活动设计背景上学前班的孩子已经对颜色敏感，例如他们穿的衣服，吃的东西，花朵，树木的颜色以及生活中的天空。他们都可以说。在课堂上，老师可以教一些简

3、单的简笔画，并指导他们画画。此时，您需要使用颜色。当谈论小动物的形状时，您需要使用颜色。基于这些设计。本课程的颜色分类活动程序。活动目标1.在认知上，通过对基本颜色的理解，可以确定开口为蓝色，树为绿色，花为红色。这些基本常识与生活息息相关。2.在情感方面，通过了解这些颜色，儿童可以了解自然是丰富多彩的，并培养儿童对自然和生命的热爱。3.在技能方面，通过对颜色的理解---学习，儿童可以对颜色进行分类。4.探索并发现生活的多样性和特征。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语

4、录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受

5、你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5.尝试感知美并通过色彩创造美。教学重点，难度重点：学习简单的颜色分类

6、难点：如何区分较浅的颜色和较重的颜色。活动准备树叶卡红旗卡花卡草卡白卡鸡卡及其他各种颜色的卡等红色，黄色，绿色和白色四种颜色的篮子活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接）一，按颜色学习给每个孩子发一张卡片，让孩子观察并说他们手中的色卡有几种颜色，每种颜色。取出红色，黄色，绿色和白色的四个篮子，并要求儿童根据篮子的颜色将彩色卡片放在手中。其次，游戏“寻找朋友”，按生活中的颜色排序老师指导孩子找到他的好朋友，并且要求他的衣服上必须有相同的颜色，以便成为

7、好朋友并站在一起。要求孩子说出他为什么要寻找朋友成为朋友。3.为自己的小动物做衣服。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵

8、魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的