中班主题有趣的表情脸谱教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自

2、己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人思考中班主题的有趣表达在课堂中，教学计划中有趣的面部表情反映了设计背景，活动目标，XXXX的重点，活动的准备，活动过程，教学的反映等。通过对话，满足了孩子的各种表达体验的兴趣，并进行了孩子的初步体验。愤怒的情绪，并知道如何表达自己的不满，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看有趣的表情计划。设计背景《纲要》指出：为了更接近幼儿的生活，我们必须选择孩子感兴趣的问题。最近，我班上的游戏活动:一直在笑（哭）。我发现孩子们对满

3、足孩子丰富的情感体验的兴趣特别感兴趣。继续探索儿童语言的潜力。重庆《幼儿活动发展课程》中小学语文课本主题活动的三项语言表达能力的总体目标是：能够清晰，情感地表达一种适当，连贯的语言情感。见经验。经验丰富，敢于在小组面前独立讲话。年幼的孩子已经具有一定水平的语言表达能力，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》划分活动DDD话题交谈《有趣的脸谱》。活动目标1.情感目标:在对话中，满足孩子们各种表达体验的兴趣，让孩子们最初体会到愤怒的情绪，并知道如何表达自己的不满。2，能力目标:培养孩子有序地观察，并能清晰地说出五

4、官的变化，并通过生活记忆和看戏，用简单的语言围绕愤怒的主题表达自己的愤怒原因和感受，可以认真聆听与他人交谈。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的

5、那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一

6、切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3，认知目标:知道不同的表情表达不同的心情。4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。5.探索并发现生活的多样性和特征。主要困难Focus:儿童可以最初体验愤怒的情绪，可以用简单的语言表达愤怒的原因。围绕愤怒情绪主题

7、的各种对话形式。困难;可以通过话题交谈找到解决愤怒的正确方法，注意控制自己的情绪，以免对他人造成伤害。活动准备1.自制的多媒体课件:可以生动地向幼儿展示不同的表情，拍摄“我很生气”情节剧。激发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力。最后，匹配《表情歌》音乐2.各种面部表情。3张空白的头型卡片，彩色笔，通过孩子们自己动手操作，加深生气表情的体验。活动程序首先，简介部分:激发了幼儿的兴趣，创造了轻松的对话环境并巧妙地输入了主题。2.展开零件。各种形式的对话，突出主题。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许

8、多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能