镇江新区苏教版一年级数学上册第一单元《1.9 整理与练习（1）》教案.doc

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1、第（一）单元20以内的退位减法第（9）课时复习（1）授课时间月　日教学内容数学书第13、14页。教材分析教学目标1.通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2.通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。3.培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。教学重点整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。教学难点探索减法表中的排列规律。教学准备课件教学过程教师活动二次备课一、复习导入提问：小朋友们，我们已经学完了20以内所有的加减法，谁来给它们分分类呢？提问：你喜欢用哪种方法来计算2

2、0以内的退位减法。学生交流，一般是四种方法，但对于一个一个的减这种方法不提倡。总结：这些都是很棒的方法，小朋友要找到适合自己的方法，那么自己计算的时候就会又对又快了。二、学习新知1．出示6个数字，你能找三个数字写四道算式吗？5、7、9、11、12、162．分小组活动，让学生自己找出有关的数字，说一说。你们发现了什么？指出：只要我们熟练地掌握20以内的进位加法，用“想加算减”方法就能正确、迅速的计算20以内的的退位减法而且这种方法对以后的数学学习也很重要，所以我们要熟练的掌握它。3.第1题学生互说题意。列式计算4.整理减法表（1）师：白鸽是动物

3、王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题图）（2）同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。（学生以小组为单位展开讨论，教师要参与到学生活动中，给予必要的指导。）学生汇报、交流。学生可能会出现以下答案：生：第一列全都是减9。生：第一个数是11、12、13……一直到18，也就是第一个数每次都多了1。生：我发现了第一个数都不变，第二个数每次都少了1。……师：既然小朋友们已经找到了

4、这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗?同学们以小组为单位，研究讨论一下怎样填写。然后组织学生比一比，哪个小组整理得最好。学生以小组为单位整理算式，教师要进行巡视，并予以辅导。最后集体反馈。师：同学们都整理好了吗?哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的?（3）反馈交流，师填完整减法表。（4）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（5）横着看，发现了什么？竖着看，发现了什么？斜着看，发现了什么？（6）找出差是5、8的算式。（7）师随意指算式，让学生快速口答得数。5.第3题。先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算

5、式。6.口算练习（第5题）（1）计时完成（2）全班校对（3）选择几道口算说说计算方法三、巩固练习1.第4题。师：(出示第4题)请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢?（提醒学生题目要求：在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。）师：那么你还能写出这样的算式吗?就请小朋友动手写写看，比赛一下谁写的最多?学生独立完成，后集体反馈。四、课堂作业看图列算式？个★★★★★★★★★★★★★★★★？个12个□○□＝□□○□＝□三、连一连11-3＝15-9＝3＋3＝13-5＝13-9＝11-6＝9-6＝14-7＝12-6＝16-8＝11-4

6、＝11-8＝14-9＝12-8＝6＋2＝14-8＝五、本课总结今天的数学课你有什么收获？板书设计复习减法表教学反思