体育说课五步拳.ppt

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1、国培置换初中体育班杨丽娜体育说课稿—五步拳说课人：杨丽娜指导思想：本课以新课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。武术作为民族传统体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学习五步拳为培养武术兴趣、激发民族自豪感和初步建立武术套路的基本概念奠定了基础，在练习中主要发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连

2、贯性。培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。说教材内容教学目标：（1）知识目标：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。（2）能力目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。（3）情感目标：培养学生谦虚好学、积极认真、敢于尝试的学习态度。教学重点：歇步盖冲拳---提膝仆步穿掌---虚步挑掌。教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。说教学对象初中学生年龄大

3、都在13——16岁之间，性格爱好、协调能力、体质强弱、运动参与能力都有很大的差异，部分女生由于害羞表现不积极不主动，而男生则会无所顾忌地表现自己。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。说教学方法1、教法首先，我以正确优美、连贯的套路动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，提高学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。然后，通过讲解、示范（最主要的是要学生模仿学习）、指导、纠错等方法来让学生学习手型、步型及单个动作，并过渡到两个以上的组合动作和整套动作。最后，逐

4、步达到“手、眼、身法及步型”的协调一致。2、学法学生主要采用：模仿尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先，让学生在模仿尝试练习中发现自身动作的问题。而后，在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。一、开始部分二、准备部分三、基本部分四、结束部分说教学过程：本课内容：一、课堂常规:强调纪律、宣布内容二、准备活动:徒手操（4x8拍）（1）肩部运动（2）腰部运动（3）正压腿（4）侧压腿（5）劈叉联系（6）腕膝踝关节运动游戏：“踩气球”

5、三、欢乐学练：(学习五步拳)1、三种常用手型：拳、掌、勾2、五种常用步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步3、五步拳♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀五步拳图解结束部分1、成上课队形站好2、放松操六节3、闭目将本次课的学习过程回忆一遍4、总结5、归还器材6、下课(讲解)器材与场地气球55个平坦场地一块设计理念：以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合七年级学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节

6、奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。谢谢！