体育如何说课.ppt

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1、新课标下体育如何说课一、说教材二、学情分析三、场地器材分析四、教学目标五、说教法说学法六、教学程序七、教学效果与特色一、说教材（一）指导思想：本课以实践《体育与健康课程标准》为依据，以“快乐体育”为主导，以增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标，树立“健康第一”的指导思想。《有趣的竹竿》通过教学内容的多样性、开放性使教学更丰富、更有趣。体现学生为主体的教学思路，面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生自始至终都在快乐、活跃的气氛中进行各种锻炼。（二）课程资源的开发性：我国是一个多民族国家，民族体育文化

2、渊源流长，内涵丰富。黎族《竹竿舞》这一课的设计，努力发掘了课程资源的优势，在教学中以民族体育为主要内容，让学生了解、学习并参与民族体育运动，大大激发了学生的兴趣，既让学生在快乐的体育活动中得到锻炼，又加深了学生对祖国民族体育运动的深刻内涵的认识了解，陶冶学生良好的情操。（三）学情分析：水平三的学生，求知欲望强，随着、注意占优势。我所任课的这个班级，该班学生的体能状况较好，身体协调较强，有一部份学生自主学习的能力较弱，但班级的凝聚力较强，在创新意识和参与体育学习的积极性较高，能自觉遵守课堂纪律且课堂气氛活跃。基于以上学情，针对本课教学内容

3、，根据新课标五个学习领域的要求，我制定了以下学习目标和学习重、难点。（四）学习目标：1、运动参与目标：通过情境创设，培养学生主动参与体育活动，增强学生学习的积极性。2、运动技能目标：使学生在舞蹈中学习跳竹竿的基本动作，以适当的速度敲打竹竿节奏，并能体会音乐的节拍。3、身体健康目标：发展学生手脚配合的协调性及跳跃能力。4、心理健康目标：引导学生共跳竹竿舞，体会跳竹竿舞的乐趣。使学生在活动中，充满自信。5、社会适应目标：培养学生的合作精神，加深学生对我国民族体育运动的认识和了解。重点：竹竿舞的节奏。难点：竹竿舞的跳法。（五）课的特色：1、选

4、择富有浓厚民族风情的民族体育运动项目——《竹竿舞》进行教学，可以激发学生的好奇心和学习兴趣。2、利用竹竿，结合黎族风情的一些习俗，创编竹竿模仿操及有趣的竹竿游戏，发展学生的创新意识。3、制作黎族头饰，配以柔和的黎族民间音乐做为放松部分，不仅陶冶学生的情操，而且让学生更贴进黎族生活。二、说教法：根据本班学生的特点及课的特色，我采用了创设情景式教学、创新教学法、启发式教学、激励式教学法、循序渐进法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，在教师启发、引导下，走进黎族，通过感受民间风情——体验民族体育——贴进黎族生活，这一系列环节，来激发学生的学习

5、兴趣，激励学生参与自主学习。三、说学法：一方面通过友情分组让学生参与小组合作、讨论、交流学习，并在学习中进行自我体验；另一方面，展开自我评价和相互评价，从中发现并解决问题。创编出新的舞蹈动作，充分发挥学生的聪明才智和创新精神，调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。四、说学习程序：根据人体机能活动能力的变化规律，注重发挥学生主体作用，我把这节课分为了四个部分：一、营造情景、激发学生兴趣。二、进入情景、体验民族风情。三、合作挑战，体验成功喜悦。四、放松身心、感受民族生活。五、课堂教学效果预测：根据人体机能活动的特点，估计这节课练习密度在4

6、5%左右，而平均心率在125~135次/分左右。总之，这节课的设计，充分发掘了教学资源，对教学环节进行了精心设计，循序渐进，注重激发学生的兴趣、自主学习和创新意识，让学生在乐趣中完成学习任务，使学生的主体地位得到确认，增强了学生对我国民族体育运动内涵的认识和了解，达成教学目标。