数学科植树问题1导学案.doc

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1、数学科导学案（版第册）主备人执教人课型时间班级小组姓名评价课题植树问题（1）课时安排1课时学习目标1、理解掌握植树问题的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与植树有关的问题。2、掌握植树问题的第一种情况是“两端都要种”。（即间隔数比株数少1的情况）。3、养成认真审题的好习惯。学习重难点重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。难点：掌握已知株距和全长求株数的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。教学准备学案导案一、自主学习自学课本117页回答以下问题。1、要求准备多少棵树苗，必须先求出什么？二、对学、群学、小组合作探究1、讨论：如果把一条线段平均分成4段，两端也要栽树，这样就可以

2、栽5棵。照此思路，可以推断出间隔数比株数（多1还是少1）。所以，在100米的小路上共有个间隔点，那么就可以栽棵树。小结：列式计算：2、在一条公路旁，每隔5米栽一棵树，起点和终点都栽，一共栽了10棵，那么这条路有多长？列式计算：三、交流展示例1是已知（）和（），求（）。而这道题是已知（）和（），求（）。根据这两道题我们也可以得出两个公式。株数=（）÷（）+1全长=（株数-1）×（）四、课堂小结：这节课你有哪些收获？五、达标测评：1、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？2、5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车

3、站？3、广场上的大钟5时敲响5下，8秒钟敲完。12时敲响12下，需要多长时间？一、自主学习二、对学、群学、小组合作探究因为植树棵数总是比间隔数多1，这样我们就可以先求出树与树之间有多少个间隔，而每个间隔的长度是已知的，就可以求出一共可以植树多少棵。（比较和例1的不同，和小组讨论，得出结论。）三、分组展示四、课堂小结五、达标检测板书设计教学反思