《有关0的运算》反思.doc

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1、《有关0的运算》反思：一石激起千层浪教学《有关0的运算》，“0为什么不能作除数”是教学重点，课前没有做什么预设。教学时，学生举例说明了有关0的加、减、乘的运算，学生掌握的都比较好。接下来就是有关0的除法运算，我想了一下：不能再让学生来举例了。其实心里有些担心，怕他们说错了，错误的信息再先入为主。所以出了一个判断题：5÷0=0.起初只有班级里的两个尖子生举起来手。见状，我示意他俩把手放下，给其他人留些思考的时间。一分钟快要过去了，教室里还以一片寂静。此时，我给大家做了个简单的提示：“计算6÷2=（）时，你是怎么想的？”真是一石激起千层浪啊!话音刚落，“刷”地一下，大部分学生都举起来手。时

2、机成熟，该是揭晓答案的时候了。叫了一个中等生来回答“5÷0=0不对，因为0乘任何数都得0，找不到和0相乘得5的数。”趁热打铁，“0÷0=0”学生根据“0乘任何数都得0”判断出是错误的。这样，两个判断题弄懂了，接下来再问“0为什么不能作除数”，这个教学难点就不攻自破了。