完善养成教育管理机制，发挥评价导向作用.doc

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1、完善养成教育管理机制，发挥评价导向作用1、养成教育与学校考评相结合。为进一步提高学校领导和教师对养成教育认识，促进养成教育的落实，一方面根据教育教学责任目标的要求注重日常的检查指导，既注重学生日常的行为表现，又重视养成教育的实施过程；另一方面认真按责任目标的要求对学校进行考核，并对养成教育工作优秀学校进行表奖，使养成教育成为学校管理的重要组成部分。2、养成教育与教师考评相结合，一方面在抓好学生行为习惯养成的同时，对教师的习惯养成也提出了具体的要求，如着装、仪表、言谈、举止等，并把教师习惯的养成纳入考核，注重发挥教师的榜样示范作用；另一方面把教师落实养成教育情况纳入考核，例如：发现学生的

2、不良习惯能否及时纠正，对好习惯能否进行有意识的培养指导，这方面我们主要是通过深入课堂听课的方式进行。在学校管理中，班主任是落实德育工作的主力军，把养成教育有机地纳入学校管理之中，完善先进班集体考评细则、班主任考评细则、教师年度考核细则，并理顺三者的关系。并把先进班集体考评结果和班主任工作考评结果作为评选先进班集体、优秀班主任和班主任津贴发放的主要依据。3、养成教育与学生品德测评相结合。依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、根据学生的年龄特点分年级制定小学生行为习惯养成教育序列要求及相应的考评细则，把学生行为习惯养成作为品德评价的主要内容，并以品德测评为手段，培养学生良好的行为习惯

3、。学校把对学生品德评价的结果作为评选优秀学生的依据。