巧设“数学学习评价表”，发挥评价的导向作用

《巧设“数学学习评价表”，发挥评价的导向作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、巧设“数学学习评价表”，发挥评价的导向作用　　【摘要】为了唤起学生自我能动学习、自我管理学习的意识，教师可以设计“数学学习评价表”，作为对学生的数学学习过程评价的载体，既反映出学生对知识与技能掌握程度，又注意学生的情感态度，更关注学生学习的过程性评价，帮助学生认识自己、完善自己，管理自己的学习，有效地发挥评价表的导向功能，促进学生的发展。　　【关键词】数学学习；评价表；自我；导向作用　　在现行的评价机制中，我们往往只关心学生阶段的、期末的学业评价，对学习过程的评价多半只停留在学生课堂上回答与课后练习

2、上。“??是为了不教”，教学和评价的根本目的是唤起学生进行自我能动学习、自我管理学习的意识。这样的评价才真正有效，才能为学生指明发展的方向，帮助学生不断完善自己。　　我们的任务是找到一种载体，这个载体应该能够反映出学生知识理解的程度、掌握的力度、思考的深度，还能从中看出学生的情感投入与态度，更能发现学生的不足，帮助他们改进学习方法、提高学习能力。我们找到的是一种过程性评价操作工具，这就是“数学学习评价表”。下面就介绍一下我们在数学教学中如何运用“数学学习评价表”进行有效的评价，发挥它们的导向功能。　

3、　一、评价内容综合化，帮助学生认识自我　　数学是一门严谨的学科。考虑到完成一个知识结构的教学，需要2周以上的时间，　　我们拟定每2周进行一次数学学习评价，每个学生都要填写“数学学习评价表”。评价内容有以下3个方面。　　1.课前准备：准备学习用品，复习旧知识。　　2.课堂表现：积极参与课堂学习，认真思考、回答老师和同学提出的问题；自觉完成课堂作业，书写规范；能提出与数学知识有关的题；会用不同的方法解题；积极主动与同学配合，进行小组讨论或操作活动。　　3.作业情况：按时完成；书写规范、整洁；正确率高；及

4、时更正错误。　　“数学学习评价表”的核心内容是从课堂参与、合作交流、思维活动、情绪发展等方面关注学生在课堂上的学习状态，评价学生的课堂学习，是一种过程性评价的载体。　　“课前准备”是上课的前奏，良好的开端是成功的一半，做好课前准备是上好每一节课的前提。　　“课堂表现”是评价表中内容最多、最重要的部分。学生的学习活动主要以课堂学习的方式进行，它能反映学生接受知识、发现知识、理解和运用知识方面的能力，还能反映学生学习热情和学习兴趣、学习态度、与人交往态度、学习积极性和学习参与的深度，这是对学生学习的过程

5、性评价。情感、态度、价值观是学生发展的重要方面，是教育的重要目标之一，也是课堂评价的重要内容。　　“作业情况”是评价学生完成课外作业情况，它检查学生对所学知识的掌握程度，形成解题的技巧，及时反省自己的学习过程，发现缺漏及时弥补，防止和减少遗忘。它是课堂教学的延伸、补充和强化，对所学知识具有巩固、迁移作用，对学生的情感、能力的培养有积极的促进教育作用。　　根据学生的表现，分为A、B、C、D四个评价等级。从学生填写“数学学习评价表”的反馈信息可以知道，所有评价项目中，没有学生被评为D级，被评为C级的项目

6、和学生也是极少数，大部分的项目都是A级。如果某个学生的某个项目得到B级甚至C级，那就是他自己不足的地方。在“我想说”的部分学生进行自我剖析，知晓自己需要改进和反思的地方。“教师寄语”是老??根据“数学评价表”提供的信息，了解学生在学习与发展过程中存在的问题及其原因，为学生设计个性化的成长指导方案，是学生前进路上的风向标。“数学学习评价表”就是这样起着“指挥棒”的导向作用，帮助学生认识自我，为他们指明努力方向，有利于促进学生的发展。　　（一）促进学生的自我管理、自我完善　　首先，这种评价有助于培养学生

7、的责任意识。每2周进行一次评价，学生能及时发现自己存在的问题，找出相应的改进措施。学生的课内、课外学习活动在教师督导下自我约束、自主完成，这样可以逐步培养学生对作业负责、对学习负责的态度。其次，它有助于培养学生的自我监控能力。例如：小胡同学在“作业情况”4项评价指标中，自评、互评都是只有一项得A，其他3项得B，在“我想说”写着：“我要及时更正作业中出现的问题，写字不能马马虎虎，画线要用尺子，规范写好10个数字。”如果学生不断地通过对作业内容、过程的认识和对作业结果的验证，找到自己存在的问题，并进行自

8、我监控、自我评价、自我反思和自主改进，那么自我完善的目标也将伴随这一过程逐渐得以实现。　　（二）促进学生良好习惯的养成　　好的习惯使人事半功倍，在学习上能得心应手。但好的习惯的养成，需要靠持之以恒的践行。例如：小袁同学在“课堂表现”5项评价指标中，自评、互评都有2项得B，在“我想说”写着：“我要积极参与课堂学习，认真思考，正确回答老师和同学提出的问题。另外，我还要提出有意义的问题，必须做到！”从这可以看出孩子的决心。　　数学是一门严谨的学科，上课积极参与、善于思考，不