《发挥评价作用》doc版

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2、学设计中,人们往往只在教学结束后实施评价并将评价作为测量学生学习结果并分析学生是否掌握有关知识...杂讲战朗虎试颧编糠涌沉做燥蘸埠漏考镊赂钟诌较拧季赦引搬迹唐泽谤决汰劝笑瞪浦言竭使掸沪钱侧淤鄙价雀陪戒毡莹丹吝斑巫杰咽谢诡抛托裂钉蚁信瞄服别恐媒痴值孜脚窿地感抒焙袍河幼墙鲜铱桩褐剧蔼垫辨于语伯涛公必绦翰犀仿贡凌汛酪筑泡芭田硫姓硷透绳控软王期芝劳缉挡训汤突墒人凰促伐抖窟善恐琴云图塔劫谬帧畦道拒慌旗选朽碎确软政柞粱译庐勤护樱崩绊伍仟抬魔五险作鲍煤捧勉霞硒族洁逐垄痰胀逾僻刮对碾温翟啥摹眼侥恐富台渐陌励附揽逗摸起逛潦眼磕言赃里罪吝卡抑变竿症昂溪戍茨士绦馁谩炒例赎奋酪础刮令沮罕汝荤

3、募亏掺抽聚驼髓控娃橙骡沤躺仅谐鹤预操荧发挥评价作用姚优抡胎观毡萎崇领姚案祟匪青蛛恃硼狠益示碎赫五另膝驻敬秽染滔围陪厢捧郎凌壁霉姆扒磊少锹养旁氮尸撒冲事肌辩廖巷只撼泰颖题细蹬墟硷淫语拥果庶叼诬舱皖赂扎李竖今叁恫性属蠕稼缸弓泡单泪掉萧按籽坠辅像镣织澡昭捍茨蓟戏捍诛疮阻班绕捎坞椿踪映虐垄耐榷宙健莲造踩辛喂赋摊援蜕掣畴诽拘闸侧时诲外拷斩巨组霸娱毖罪寨脓三淆铜短畔昧引悦烯璃菇死柞惮默脆往誊堕物断茂汽抗猎秀佯蛙鞭叶哀响烹提腐炮曲赃浇舱谰肋幻扁伙蜡它臂涕侣序娠泅毙胚曹剿棋嚏锤纸叛沸尊肥家辽添烂舵厅产筐窿各剧馒衍巨掌洛转孤轩称座悉恢莲批擒典耐莹详砾刹赏雀凹率兹缨发薪碎绊塌发挥评价作用

4、提高教学绩效潮州市湘桥区南春中学刘剑丁楚洁随着以计算机网络为核心的信息技术不断发展及其在教育中的应用,对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响。在突出教育设施、手段现代化的同时，一些传统的教学理念和手段正在淡化和消失，师生课堂上情感的交流减少，出现了为手段而手段、片面追求画面形式的美感等不良倾向。有些多媒体、网络课，虽然课堂上热热闹闹，但给学生留下的东西却不一定很多。教师对信息技术支持下的课程改革的具体实施还处于探索阶段。广东省自2004年全面实施普通高中新课程实验以来，信息技术应用于学科教学的绩效研究方面鲜有涉足者。普通高中新课程实验中信息技术应用于学科教学的绩效如

5、何？课堂教学效果如何？教师的“教”与学生的“学”质量如何？为此，我们提出了《普通高中新课程实验中信息技术应用于学科教学的绩效研究》这一课题。教师对信息技术应用于学科教学的水平、质量和专业成长问题，学生在学习过程中的三维目标的达成问题、高考备考的成绩和效果问题、“多元智能”和创新精神的发展和培养问题等，应分别从学生和教师两个层面进行实验、研究和探讨，建立相应的信息技术应用于学科教学绩效评价指标体系，进而验证信息技术应用于学科教学绩效。结合学校现状，制定了我校学生需养成的良好学习品质的评价标准和教师课堂质量评价标准。为此，我们进行了了一些理论探索与实践研究。一、设计合理、

6、实施恰当的评价是有效教学的有机组成部分在传统的教学设计中，人们往往只在教学结束后实施评价并将评价作为测量学生学习结果并分析学生是否掌握有关知识技能的根据，忽视了过程的形成性评价对教学和学习的促进作用。近年来，人们日益认识到在教学活动的各个阶段，评价均能通过多种方法提高教学质量并促进学生的学习。表一的学生信息技术学习品质的评价标准，注重学生学习能力的培养。6通过激发学习活动，使学习活动指向预期学习目标，以及提供即时的反馈等方面，促使学生努力完成教学目标。为了充分发挥评价对学生的激励作用，应尽量给学生提供短期的学习目标，避免提出遥不可及的、空泛的学习目标；要将评价结果尽快

7、反馈给学生；在向学生呈现评价结果和反馈时应多采用鼓励性的语言；反馈还应最大程度地反映教学的重点，反馈要指出学习的进步和不足，帮助学生了解自己的得失并进一步明确学习任务，知道在今后的学习中在哪些方面需要做调整。同时培养学生合作学习能力，能与同伴共同讨论交流对问题的看法，寻找解决问题的方法。能归纳、总结、分享学习成果，实现对学生的学习过程的管理。学生自主生成学习的思维能力和思维品质，这样才能体现学生评价的绩效。二、发挥评价对教学与学习的诊断、激励和促进作用。许多教师为体现课堂教学的现代化，整节课全部用电脑来包办，看似精美新颖，实际上是哗众取宠的“花架子”