如何发挥评价激励作用

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方如何发挥评价激励作用，处理好过程与目标的关系发表评论莱州市第五中学翟立洁2008年7月24日09:20:08浏览数：44专家浏览：0

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3、推荐数：0专家推荐：0评价贯穿在我们教学中每个环节。很多事情实际都是老师评价的功能体现，比我们所谓考试卷子留下的东西要多得多。把评价这样一个武器充分地利用起来，在我们考试中，也在日常各个教学环节中起到激励作用，让我们的学生更自信，更有兴

4、趣搞好我们的学习，提升它的学习能力。那么教师如何发挥课堂教学评价的激励功能，促进学生素养的提高呢?一、评价的时机要恰当评价不宜过早，有些教师在听取学生发言时，往往不等学生说完就给以鼓励表扬，这样会大大限制学生的思维发展空间，让学生有意犹未尽之感。教师应让学生说完再做评价，既给学生以自由发挥的空间，也有利于教师作出中肯的评价。有些问题，学生即使回答错了，教师也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注视全班同学，鼓励其他学生发表自己的看法，展开不同意见的争论，使学生的思维丰争辩中发展，认识在争辩

5、中深化，问题在争辩中解决，学习的积极性在争辩中提升。二、评价的内容要全面----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方情感、意志、兴趣等贯穿学生学习的全过程，直接影响学生知识的掌握和智力的发展。课堂教学评价应关注学生发展的各个方面，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等等。也许学生的回答不

6、够准确，但其思维方式是正确的；也许学生的答案是错误的，但其学习态度是积极的；也许学生的说法是荒谬的，但其创新精神是可嘉的。所以课堂教学评价要全面仔细，充分发现学生的闪光点并给予充分的肯定。三、评价的语言要艺术1、评价语言要准确。虚情假意，言不由衷，言过其实是目前课堂教学评价语言的主要问题之一。不管学生对不对，“表扬他(她)，啪、啪、啪”，一个统一模式。这种言不衷的评价不仅不会起到激励作用，反而会导致许多负面效应。。”2、评价语言要巧妙。课堂上常常会出现各种各样的情况，教师的评价语言也要随机应变

7、，机智灵活，不能简单地以“是”、“不是”、“对”、“不对”来评价。3、评价语言要富有感染力。“感人心者，莫先乎情。”同样一个“好”，可以说得平淡如水，让人感到有勉强应付之嫌，也可以说得激情满怀，让人感受到你发自内心的赞赏。教师的评价对学生的情绪和情感影响很大。情绪和情感是一种内在的动机力量，直接影响学生的学习。因此，教师的评价应该注重情感投入，用充满真情的激励语言，热情地给予褒奖。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方-----

8、-----专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方四、评价的方法要多样课堂教学评价可以采取教师评价、学生自评、同学互评等方法。教师评价是用鼓励性的语言或描述性的语言对学生在课堂教学活动中的表现、知识掌握的情况和能力水平进行表述，侧重于评价学生发展性领域的表现。教师的评价要根据不同的教学对象，采用不同的评价方式。对基础差的学生，评价应重在鼓励。对基础好的学生，评价要重在激励。教师一个不经意的赞许的眼神，一段赏识的话语，都会令学生怦然心动，能激励学生的

9、上进心，能促进学生智力的发展和感情的升华，起到很好的激励作用。学生自评，就是指导学生根据学习目标和要求，对自己在课堂教学中的各种表现进行自我评价。同学互评，可通过同桌互评、小组互评、全班互评，促进人人参与，调动学习积极性，提高学习效率。在课堂教学中，这些评价方法的运用往往不是孤立的、单一的，要根据课堂教学实际需要，灵活运用，有机结合，充分发挥各种评价方法的优势和特长，让评价真正起到激励学生的作用，促进学生的发展。作业评价策略1、、星级评价在评价学生作业时，我们采用了“星级评价”的方法。根据学生作

10、业的解答情况按星级进行评价：作业正确率高、书写认真的得三颗☆，作业正确率高、但书写不够认真的只能得二颗☆或一颗☆；为了鼓励差生、培养尖子生，我们又规定作业有错、但能及时订正的也可得一颗☆。当学生得到的☆满三十颗，就在班中进行表扬并送给他一张喜报。学生为了能多拿到一颗星,作业时就特别的认真,做完作业总是反复检查,----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急