浅谈班主任管理的几点体会.doc

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1、浅谈班主任管理的几点体会　　【摘要】班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。“我不是尼采，不会认为自己是太阳。可我却能在学生心田中播撒阳光或投下阴影，一切都是不经意间完成的。”从教的这十多年间，不敢高谈阔论自己的伟大，也不敢标榜自己的无私，但我敢�f：我从事的是一件特别光彩的良心事。教书育人，我个人认为，教书是检验一个教师的专业知识水平，育人是考验一个教师的为人处事能力，既要处理好与领导、同事的关系，又要与学生建立起相互尊重的关系

2、，更要与家长建立起相互协作管理学生的关系，这样的关系网就决定了班主任在各项工作中的重要地位。【关键词】班主任；管理；学生　　听过很多老班主任的班级管理经验，也看过很多精彩的班级管理文章，使我受益匪浅，感触颇多。当我每次看到他们洋溢在脸上的幸福时，甚是羡慕，同时也在憧憬自己是否也有一天会为自己所做的事情而感到骄傲。回首自己最近几年的班主任工作，我也曾经迷茫过、苦恼过，但也快乐过、幸福过，也真正体会到了当班主任的酸甜苦辣。虽然没有多少成功的经验，更谈不上有过辉煌的成绩，但我收获了学校领导、同事的认可，学生的尊重，家长的

3、协助以及信任。下面我将谈谈我在这几年班主任管理工作的几点做法，同时，将其作为我今后的班主任工作准则。　　一、做好份内事，让家长学生信服你　　记得在高一入学的时候，我站在教室门外迎接每一位新生，一位非常朴实的父亲把学生引到我面前，我们简短的交谈了几句，父亲转身走出教室，身后留下一句“怎么是一位这么年轻的女班主任”，我心里顿时一惊，但随即又投入紧张的迎生工作中。当深夜拖着疲惫的身体走在回家的路上时，脑海中还回荡着家长无意间说出的那句话，但我知道，这可能是我们班大部分家长的心里话，她们对我的年龄怀疑，我暗下决心，一定要做

4、一位让家长信服的女班主任。　　在接下来的管理工作中，我发现该学生在行为举止方面对自己要求都不严格，甚至有点不把我这位女班主任放在眼里。我理解到家长当初的“失望”，决定对这位学生实施“软硬兼施”的管理办法，每次犯了错，我首先不批评他，让他完完整整的讲述事情经过，自己分析其中的对与错，正确的地方我放大表扬，错误的地方让他自己想出解决办法。经过三个月的“软磨硬泡”，该学生慢慢被驯服，他向我道出了心里话，“初中我是个自由人，与父亲基本上无法交流，老师也放弃了我……”后来在一次家访中，家长感激的说“我们家孩子说蛮服你，把孩子

5、交到你手中我放心。”　　二、用颜色点亮学生的内心　　90后的学生，是个性张扬的一代；90后的学生，是心理脆弱的一代；90后的学生，甚至是有点自私的一代……新时代的孩子，无论是家长，还是老师，都觉得与他们“新新人类”无法交流，更谈不上对他们实施教育。　　许多教育专家、领导经常谈到，要走进学生的内心、要让学生的内心阳光起来等，但在实际教育过程中，我发现有的孩子们特别封闭自我，内心容不下别人，时刻都以自我为中心，自己不能吃一点亏，经受不住一丁点的打击，特别是进入高中以来，学习压力越来越大，我发现班上大部分学生衣着颜色越来

6、越深，就连女生也一样，走进教室就感觉让人压抑、甚至有点踹不过气。因此，我抓住这一契机，自己带头，提议学生在服装上不妨选择一些亮色衣服，一下子整个班级亮堂起来，同学们的心也随之被点亮了，性格也开朗了许多。高三毕业了，上一届的学生回校看望我，突然发现我办公桌上一个军绿色的包，开玩笑式的说：“杨老师，这不像你的风格哦！”　　三、发挥家属的周边进攻作用　　了解学生，我认为不一定需要班主任每次都找学生谈心，即使谈心，大多都是无功即返，学生现在很少愿意给老师吐露真心，所以我特别珍视查寝的机会，但开始几次，我每次一进寝室，学生还

7、是像在教室一样，不愿意和我交流，打不开话来。偶尔的一次机会，我带上我5岁的儿子到寝室检查，他们居然都怯生生的和我儿子玩上了，话多了，与我的关系也拉近了，不再像以前一样拘束了。以后查寝我几乎都会带上儿子，儿子也愿意去寝室给他们玩，三年下来，我儿子给他们打成了一片，他从学生口中得出了很多重要情报，回来再给我转述，让我从侧面了解了学生。有一回学生给我说，有一次我儿子在他们上课时从教室门口路过，坐在门口的一个学生就偷偷的往外瞅，我儿子趁上课老师不注意时悄悄的奶声奶气的对那位学生说：“姐姐你上课要认真听讲哟，不然杨老师要批评

8、你哟。”那个学生羞得无地自容，后来上课再也没有走神了。　　四、利用班会课，培养学生的情感意识　　亚里斯多德说：“能不在社会里生存的人，不是禽兽就是神明。”每一个人都需要群体生活，离开了群体就难以生存。作为学生要适应班级这个小社会的生活，那些孤僻、对集体冷漠的同学更应如此，只有在健康向上的集体中，他们才会健康地成长。　　我抓住班会课这个教育基地，要求班委干部各