浅谈班级管理的几点体会.doc

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1、浅谈班级管理的几点体会［摘要］班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。班主任在学生全而健康的成长屮，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、补会教育之间联系的作用。怎样使学生健康成长?这不仅需耍班主任具有强烈的事业心，责任感,更需要班主任学会优化班级管理，创新徳育管理机制，用爱心去引领孩子，努力打造爱心徳育。［关键词］优化班主任班级管理爱心徳育心理健康班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。班主任的工

2、作关系到学生素质的培养，未来的发展，影响到学校整体教育质量水平的提高。下面，结合H12平时的一点工作实际，粗浅的谈一谈班级管理的一些做法，和对班主任T作的儿点体会：一、以身作则，引导学生班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。平时，我会时刻注意H身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到尽退，只有早出晚归，其至有病也坚持上课。平时我也十分注意白己的言行举止，要求学生做到的，白己先做到，而且做得更好。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”初屮学生，年龄还小，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身索质

3、，道徳修养,班主任的一言一行，一举-•动，无形之屮会成为全班儿十个同学的榜样。我曾经在一次班会上课上郑重地向全班同学承诺：“同学们,向我看齐!”在我们老师和班干部的的带动下,班级面貌日益完善:班风正、学风浓，同学们团结互助，白然就形成了一个朝气蓬勃的班集体。二、良好的习惯，塑造学生对任何人来说，培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道徳殆质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从人处着眼，小处入手，从小事做起，做到''不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道耍讲文明、守礼貌的大道理，可具休做的时候往往却不尽人意。我就从白身做起，言传身教，并倡导同

4、学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系等。本学期，有一次我带学生到学校操场听励志报告，活动结束厉,其他班的学生归纳都走了，我带领同学们把地面的废弃物收拾干净才离开，受到学校表扬，对同学们來说也是一次很好的教育。冋來后我再次通过这件事及吋教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方而去培养自己的良好行为习惯。三、学生干部，引领学生学生干部是同学屮的骨干和带头人，所以要培养他们严于律己，以身作则的榜样作川。学校和老师要求做到的，学生干部首先要做到；校规校纪严格禁止的，学生干部坚决不做。要培养学生干部做好老师的小助手。班级的许多事务，

5、都需要学生干部配合去做，学生干部是沟通同学和老师的桥梁，教学要收到良好的成效,需要师生经常交流思想情感,需要互相理解、配合，这就要求学生T部在同学屮经常宣传、疏导,将学校和老师的要求转化成身边同学的曰觉行动,将同学的想法、意见、实情反映给老师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使老师与同学Z间关系协调，情感融洽;另外要教育学生干部主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用H己的人格力量來感染、引领周围的同学，使同学们心往一处想，劲往一处使,热爱班集体，营建良好的班风。这样，才能充分发挥班干部的凝聚力和引领作用。、心理健康，关爱学生我们在教育实践屮发现，绝大部分初小生心理

6、健康方面不存在大的问题，有问题的主要是极个别的，由于多种原因长期造成的。作为班主任，从开学的第一天起，就必须认真全面的了解每一个学生的有关情况，通过日常的观察，初步确定出重点的教育对彖，在作进一步深入了解后，要制定出教育计划、方案和措施，循序渐进地进行教育和辅导。对初屮生來说，心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关n因此，要搞好初屮生的心理健康教育，要求老师必须用平筹的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生，而不能搞成思想品徳般的说教或者心理卫生知识的讲解。我们班的周良同学，由于种种原因留级了，嘲笑他的人多，和他玩的人少；他自己也感到很失望，学习成绩差，性格孤僻。我从接手厉，经过深

7、入了解，发现这个孩子头脑很聪明，就是缺乏白信心。我给他讲了许多关于努力学习的故事，帮助其正确对待白己的学习成绩问题，使其树立白信心。经过一段吋间的辅导，在征得他本人的同意之后，在班上的一些活动屮，点名让他去做，一•方面让他当主角,充分发挥他的优点，对其取得的每一点进步，都及吋给了肯定和鼓励。一个学期要过去了，他不仅不再自卯了，学习成绩也有了很人进步，同学们都愿意跟他玩，乐意帮助他，他也学着去帮助需要帮助的同学了。由此可见，关爱、理解、信任，可以