一年级下册语文教案-18《小猴子下山》人教（部编版）（2016）.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计18　小猴子下山教学目标知识与技能1．正确认读12个生字，会写“块、非、常、往、瓜、进、空”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文。并能结合插图讲述故事。过程与方法图文结合，以读为主，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。情感态度与价值观使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。教学重点1．正确认读12个生字，会写“块、非、常、往、瓜、进、空”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文。并能结合插图讲述故事。教学难点使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有

2、始有终。教具准备课件、生字卡片。第一课时一、预习回馈，引入新课1．板书课题，提醒注意“猴”的读音。2．游戏中复习回顾。游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。二、初读课文，识字生字1．标出自然段序号，借助拼音自由读文，同时圈出本课的生字和词语。2．互相帮助读准字音，读通课文。3．小组内互相交流识记字形的方法。人教部编版一年级语文下册教学设计部首识字：“扛、扔、摘、抱、捧”都和手有关，因此都是提手旁。熟字加偏旁

3、：猴、结、抱、蹦。4．出示不带拼音的词语，指名认读。猴子　蹦蹦跳跳　满地　摘西瓜　扛着　追小兔　捧着　抱着5．开火车认读，赛读词语。三、整体读文，明确路线1．接读全文。小猴子下山来(板书：山)。它先后走过了哪些地方？(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？(接读课文，正音)2．排列图片。听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？3．练说量词。排好图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一(　　)玉米地，再走到一(　　)桃树下，接着走过一(　　)西瓜地，最后看见了一(　　)小兔

4、子。第二课时一、复习导入二、小猴子所见为线索，积累并学会运用“又(　　)又(　　)”的词语。1．找出文中“又(　　)又(　　)”的词语。又大又多　又大又红　又大又圆2．练读词语，试着用这些词语说话。3．拓展运用，说一说还有哪些“又(　　)又(　　)”的词语。三、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词。1．学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。2．学习第二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。(1)自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。(2)回馈。教师故意打乱顺序贴动词。(3)指导表演小猴子的动

5、作、神态。人教部编版一年级语文下册教学设计(4)学生评价，并谈理解。区别：捧、抱。四、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来1．复述故事。2．所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！3．课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下

6、编一编吧！(课件定格在：小猴子第二次下山)4．课后编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。五、指导书写1．出示田字格中的生字，认读，练习组词。2．观察字形和结构，说说书写时要注意什么。3．教师指导“瓜”和“爪”，“近”和“近”，从字形、字义上进行区分“非”的笔顺为竖、横、横、横、竖、横、横、横。4．教师范写，学生练习。18　小猴子下山空着手回家——小猴子下山——掰玉米(又大又多)　跑　　　　　　　　　　　　　　扔追小兔　——　摘西瓜　——　摘桃子(又大又红)　(可爱)　扔　(又大又圆)　扔