教学设计惠阳区淡水第七小学.doc

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1、教学设计惠阳区淡水第七小学陈意成课时（单元）小数的认识和加减法课型新授课教学目标1、掌握小数部分的各数位名称以及数位之间的相互关系，进一步理解小数的意义。2、使学生能结合具体的数量和在方格纸上涂色等过程，学会比较小数大小的方法，并熟练地进行比较。3、能结合解决问题的过程，让学生学会计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。教学重点小数的意义、小数的加减法教学难点理解小数的意义，理解单位“1”的含义。课时安排8课时小数的意义第（1 ）课时教学目标1.结合具体情境，体会生活中存在大量的小数。通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数

2、位名称及意义，会正确读写小数。教学重点1.了解小数的意义。2.知道小数部分各数位名称及意义教学难点理解小数的意义教学准备计数器、四张正方形纸教学过程一、生活中的小数教师行为1、事先布置学生找一找生活中的小数，让全班学生进行交流。2、师：同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。学生行为交流生活中的小数。读课本第2页的小数时间5教师批注二、小数的意义师：我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，

3、涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。2、师：1/10我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份；3/10我们可以写成小数0.3，0.3表示把“1”平均分成10份，其中的3份。3.师：请同学们把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；然后试一试用小数表示；再把另一个平均分成100份的正方形中的23份涂色，涂色部分用分数表示，然后试一试用小数表示。4.师：同学们推想一下1/1000，127/1000写成小数是多少呢？可以同桌两人商量一下。5师：通过刚

4、才的讨论，同学们发现分母是10，100，1000……的分数可以用小数表示。同学们还发现分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。6.请同学们独立完成p6练一练1—3题，集体订正学生事先准备好四个正方形，其中两个正方形平均分成10份，另外两个正方形平均分成100份生：把“1”平均分成10份，其中的1份是它的1/10；其中的3份是它的3/1。生：把“1”平均分成100份，其中的1份是它的1/100，写成小数是0.01，其中的23份是它的23/100，写成小数是0.23。学生总结出分母是1000的分数改写成小数的方法

5、。生：1/10可以写成一位小数，1/100可以写成两位小数，那麽1/1000一定可以写成三位小数。1/1000写成小数是0.001；127/1000写成小数是0.127。学生独立完成，后集体订正。15  三、小数的读法四、认识小数部分的数位和计数单位五小结1.同学试读。（0.37  0.204  13.13  32.017  125.409）师：同学们发现整数部分和小数部分读法有什么不同？在同学们议论下小结小数的读法。2.写出下面小数。零点三九   一百点零零七  二十点零二  五十三点四1.师：小数部分的数位和计数单位老师给介绍一下，小数点右边第一位是十分

6、位，计数单位是1/10（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是1/100（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是1/1000（0.001）。2.计算器上拨数。33.333说出每个数位上的数表示的意义。3 这节课我们学了什么？小数部分的各数位名称及意义，正确、熟练地读写小数。.完成p5页试一试 这节课我们学了什么？小数部分的各数位名称及意义，正确、熟练地读写小数。学生试读讨论如何读。学生认识小数部分的数位和计数单位各表示多少。，学生说出每个数位的数各表示什么。学生完成后在汇报 学生回答15 5 作业布置板书设计一、把下列分数写成小数、或把小数

7、写成分数。2／10=5／100=108／1000=0.09=0.6=0.385=3.5=二、填空。1、0.5里面有（）个0.1，0.07里面有（）个0.01.0.42里面有（）个0.01，23个0.01是（）。小数的意义1／10=0.13／10=0.31／100=0.0123／100=0.231／1000=0.001......分数小数教 学 反 思