小学语文拼音教学之我见-论文.pdf

《小学语文拼音教学之我见-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、相目基础教育生箜塑(卫Q!P!Q．【under一文，小露珠对于学生而言可谓司空见惯，但真正去观察它的同学却不多，教二、生活中孕育教学师应在课堂上向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，我们应当具备一从而知道因为有了它，植物才会有变化。这样，学生学习课文时就能如鱼得水，双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材达得心应手了。再如《夕阳真美》一文就可以指导学生去观察夕阳，领略夕阳的到真正理解还不是最终的目的，能将所学运用于生活，尤其是创造性地运用，美景；《云房子》一文就可指导学生去

2、观察雨后白云的变化，了解它的姿态万才是我们追求的目标，而实践是达到这一目标的基本途径，是课堂教学生活千，变化多端。这样，让学生通过观察来认识生活，进一步理解课文内容。化的延伸。我们应以课外实践为凭借，引导学生走向社会，走向生活。2．演一演，再现生活。每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生1．联系学校生活，学习语文。学校是学生生活的重要舞台，这座舞活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来。主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习，“充分提供情节2．联系社会生活，学习语文。《标准》指

3、出：“沟通课堂内外，充背景下的学习是最有效的”。有的课文内容距学生的生活较远，给学生的学分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习带来一定的困难，教学时应借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面，习空间，增加学生语文实践的机会。”社会是一道广阔的背景，更是学习语使学生如临其境，激起学习兴趣，引起高度注意，较好地理解课文内容。如文一片天地。把课文编排成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字直接变成活生生的3．联系家庭生活，学习语文。家庭是儿童学习语文的第一场所，父生活展现在学生面前，从而加深对课文的感悟。母是儿童的第一任启蒙老师。在这里

4、，儿童获得了很多知识。教师可以抓住3．学一学，体验生活俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自每个学生家庭的特点巧妙设计语文教学。尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过：“儿总之，生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学生活化，不仅可童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”教师要有意识地创设教育情境，以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生境，再联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深

5、感受。活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。小学语文拼音教学之我见李鑫焕河北省鸡泽县第二实验小学鳓黼嬲拼音教学是一个基础，拼音的质量直接到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。激发兴趣创设情境拼写教学要搞好一年级拼音教学，培养学生学习拼音的兴趣是关键。其中利用游大声叫着“aaa，进城啦!”汽车飞快地下了坡，小熊为森林里的小动物们戏教学法、自编儿歌、口诀等是有效的方法。培养直呼音节能力是重点又是又进了很多货物同学们在听上述故事的同时也学会了“a”

6、的四个声调的读难点，重视语文教学情境，是培养学生提高直呼音节能力的重要途径。注意法及四种声调符号。方言和普通话音的差距是教学中的重要环节。除以上三点外，还要熟练拼写三、注重音节拼写教学音节。只要我们注重以上几个环节，就能收到事半功倍的教学效果。拼音教学要求学生不但会读，而且还要会写。音节是最自然的语言单位，一一、激情导入，激发学生学习兴趣般情况下由声母、韵母和声调组成。在指导音节的拼读时，应按以下两个引发学习趣是学好某种知识，掌握某种技能的动力，一个人如果对某步骤进行：一是指导学生按拼音基本笔画、声母、韵母、声调的顺序训练指种学习产生了兴趣，那么他的学习就会在

7、一种愉快的状态下进行，采取积极导和培养学生正确的书写姿势、书写格式，养成良好习惯。二是掌握一定的主动的态度，学起来也就会全神贯注，特别投人，学习就会产生好的效果拼写规则。汉语拼音的拼写规则比较复杂，则入学的儿童年龄小，不易理解对于刚入学的一年级小学生来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。掌握。根据低年级学生的年龄特征，可采用自编儿歌、口诀等教学方法让学入学前，好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识，但很生轻松愉快地记住拼写规则并能运用自如。如教学如何对六个单韵母进行标少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣。在教调时，可

8、以用儿歌的形式帮助学生记忆。标调歌：a