小学数学课堂如何激发学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、学园lXUEYUAN2014年第3期小学数学课堂如何激发学生的学习兴趣尤冉辽宁省北票市第六小学笔者从事小学教学工作十八年了，在教学中，有过成功兴趣，形成渴望学习的心理状态，为整堂课的学习打下良好和收获，也有过荆棘与坎坷，但是历经多年的实践和研究发的基础。采用什么方法导课，能积极地引起学生学习的兴趣，现，兴趣是学生最好的老师。在数学课堂中教师应把激发学要根据教材内容和学生特征来选择。例如在教学“能被3整生学习兴趣放在首位，使学生热爱数学，把激情融入数学学除的数”的特征时，没有让学生死记硬背它的特征，而是用习中，让他们主动参与到教学中。由于

2、数学学科的抽象性和游戏的方法，学生任意说一个数，老师来判断能不能被3整严谨性，小学生的抽象思维相对较差，加之教材中数学与生除，老师的法宝引起了学生探索的欲望，同学们争先恐后地活的联系不密切。那么，本文就如何在小学数学课堂培养学出题考老师。老师又说：“也可以出大一点的数来考老师哦。”生的学习兴趣，谈谈笔者的几点做法：诙谐幽默的话语刚落，学生纷纷地说出较大的数，于是老师一创设情境，激发学生学习数学的兴趣把学生的数统计下来写在黑板上，在读着数的同时，就判断根据数学学科的特点和小学生好动、好新、好奇引导学出能不能被3整除，能整除的打上对号，不能

3、整除的打上错生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，号，待本节课你们学完之后再来检验老师的对错。顿时同学使学生从新课开始便产生浓厚的求知欲望是至关重要的。小们的脸上流露出求知的表情，也不时地发出赞叹声。孔子日：学生对故事很感兴趣。在课堂教学中，教师可用生动形象的知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使学生成为学习语言描述故事情节，诱导学生置身于故事情节中，积极主动的乐之者，在新知识学习之初，创设情境能有效地激起学生地参与教学活动。首先，情境的创设可以使原有抽象、逻辑、的学习兴趣，提高学习效率。符号化的学习内容变得生动、直观、

4、真切，缩短时空距离，二化难为易，激发学生学习数学的兴趣扫除学习障碍，有利于学生产生身临其境的感受，引起情感1．小组合作能够让学生博采众长，互相取长补短上的共鸣。创设故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并例如，我在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生可使学生在不知不觉中获得知识。小学生爱说、爱笑、爱动、回想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的?思考能爱玩。如果在教学中忽视了这一特点，一味地平铺直叙去讲，否把圆也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公必然使他们感觉疲劳乏味，是达不到良好的效果的。巧妙地式呢?接着让学生分组自主探究，合

5、作交流；我关注每个小运用导入语，往往能吸引小学生的注意力，增强学生的学习组的活动情况，对有疑难问题的小组进行帮助，也成了他们解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了如学生在学习完“相似三角形”后，可让学生去测量教学楼、一个声、像、图、文并茂的新天地。必要、恰当地加以运用旗杆的高度等。在学习有理数后，可以让学生帮助家里记录多媒体教学，可以变抽象为直观，化难为易，能有效地实现一个月或一周的生活收支账目，收入记为正数，支出记为负精讲，突出重点，突破难点，从而提高教学的趣味性和真实数，计算当月或当周的总收入、总支出、总结余以及每日平

6、性，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，取得良好的教学均支出等数据，此外，还可以开展数学兴趣小组活动，举办效果。如在直线与圆位置关系的教学中，可以运用多媒体动数学知识竞赛、小制作比赛、拼图游戏、图案设计大赛等。态演示，对所求点的位置给学生一个直观印象。在“直角三实践证明，这样的活动能突出学生的主体意识，使学生通过角形勾股定理”的证明以及有关平行四边形、梯形等教学中，动脑、动手去实践、感受和理解课堂上所学的数学问题，从可以采用投影演示“割拼”过程。这样化静为动生动逼真而能极大地提高学生的数学兴趣。的教学环境，可以让学生通过听觉、视觉等各种感

7、官的接触，“工欲善其事，必先利其器。”人们对自己感兴趣的事调动学生的情绪、注意力，增强学生的学习兴趣。物才会力求探索它，认识它。教师的职责，不在于教给学生四开展课外实践活动，培养学生的学习兴趣多少学问，而在于启发学生的学习兴趣，进而再教给他们学课外实践活动，是课堂教学的延伸，离开了实践活动，学习的方法，这才符合教育的原则。要让学生学好数学，先要生的发展就成了无源之水。通过课外实践活动，可以开阔学生让学生对数学产生浓厚的兴趣。培养学生数学学习兴趣有很的视野，陶冶学生的情操，激发学生的创新能力和学习兴趣。多方法，教师在平时教学中应注意灵活运

8、用多种手段和方在课外，可以组织学生开展一些能让他们亲自动手，并法，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学能看到自己活动成果的数学活动。通过这些活动可以加强学习积极性和主动陛，这样才能使学生带着浓厚