《诚实与信任》教学设计.doc

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1、《诚实与信任》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，角色朗读“达电话”这部分课文。2、学会本课生字，并能通过联系上下文查字典理解由生字组成的词语。3、通过文中具体的语言材料，认识诚实与信任金钱更重要的道理。教学重点难点：引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识、体会诚实与信任金钱更重要的道理。教学准备：黑板课前让学生搜集有关诚实与信任的名言或故事教学过程：一、故事激趣，引入新课。1、讲故事：同学们，今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《你一定要把盘子洗七遍》（故事大意是：一名在日本的中国留学生因不诚

2、实，偷偷少洗每个盘子的遍数，欺骗老板，多领工作的报酬。被发现以后，他不但被炒鱿鱼，而且再也没有人敢雇佣他，他的房主、学校因他的不诚实而驱赶他，让他离开。从此，他再遇见刚来日本的留学生，都会对他们说：“你一定要把盘子洗七遍”。）2、听了这个故事，你有什么感受？二、读题　　１、这节课我们继续学习第１9课（生读课题）。　　２、请同学们打开课本，快速从课文中找出含有课题的那句话，用“～～”划出。　　３、指名读中心句。（板书：比金钱更重要）　　４、再有感情地读课题提问：为什么诚实与信任比金钱更重要？（在句子后打上“？”）这节课我

3、们来研究这个问题。三、学习1~3节，体验诚实　1、诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。（“我”深夜回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了联系用的字条。）　2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。（环境、小红车主人、自己等多方原因）重点推敲：句1：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。(天气原因)①、“能见度”是什么意思?　　　　　②、这天，为什么能见度很差?　（深夜，天很黑，又有点

4、雾。）　　句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)小结：　在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。更何况车主也有点小责任。　3、我们看看他是如何处理所发生的情况的?从作者的行为，你感受到了什么？（“我”不怨天尤人，光明磊落，敢于承担责任）交流：你是从哪句话读出来的？重点推敲：句1：这辆车的车头超出……但它毕竟是停着的，责任应该在我。①、指名读。②、明明是车主违章，为什么“我”回认为事故的责任应该在“我”？毕竟是什么意思哪？（归根到底）这个词，说明了什么？是呀，作者从心理边认识到，虽然小红车超

5、出停车线二三十厘米，但终归我碰了人家的车。诚实品行已经融化到了作者的心理，成为了一种品格。　　　　　　4③、来！我们大家一起感受作者内心的诚实，齐读这句话。你还划了哪些句子？　　　句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。①“环顾”是什么意思?“环顾”是为了做什么？（找车主）　　　　②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他做了吗？犹豫了吗？从哪里看出来？留下来干什么？想一想：他为什么这么做?提示：　a．诚实是做人起码的要求，即使

6、没有人看见也不行，人要讲求诚实，使自己心安理得。b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。小结：诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高尚的人格，也一定会赢得别人的尊重。③字条上写了什么内容？假如是你，你会写什么内容？         ④我怎么敢把自己的姓名和电话留给一个陌生人，难道不怕对方敲诈吗？（我信任小红车主人）         ⑤我给小红车主人留下的仅仅是一张字条吗？（留下了诚实与信任）         ⑥再来读一读这一节，还看出我是怎样的人？（细致，考虑问

7、题周全）押在雨刷下，是我为了能够让小红车的主人及时发现，你们看，雨刷恰好在驾驶的位子前。哎呀，真是一个细致的人，考虑问题非常周密，这是他勇于承担责任的最好表现。        ⑦小结：“我”在大雾天撞到小红车之后，并没有逃跑，虽然小红车超出停车线二三十厘米，但终归是我碰了人家的车，我从心里认识到毕竟责任在我。并用自己的行为，表明了自己的诚实，表明了自己对小红车主人的信任，表明了自己的勇于承担责任。4学生读一至三节，体验我诚实的可贵品质。老师被文中我的诚实行为深深感染了，我相信也会感染同学们。同学们读这一到三节，去体会我

8、的诚实、我的勇于承担责任，我的细心周到。5、如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想？四、学习4~10节，理解信任　　1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。练习分角色朗读“打电话”部分。思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么?2、学生回答问题，教师相应点拨。提示：a．我知道了作者不但