与诱惑作斗争.doc

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1、与诱惑作斗争原阳县第一初中张会领教学目标：1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。教学难点：战胜诱惑的几种方法教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事教学过程：一．创设情景，谈话导入学生收集并讲述“潘多拉魔盒

2、”的传说故事：二．精讲点拨，质疑问难1．不良诱惑能战胜听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个事例说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2．战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出主意第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。第二步：以小组为单位出主意、想办法。第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期

3、的结果。活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。“测测自我控制的水平的活动”（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（　　）　　A、对电视剧忍痛割爱　　　　B、看完电视再复习　　　　C、放弃学习、看出电视（2）在寒冷的冬天，你（　　）　　A、每天都能按时起床铺　　B、偶尔睡一睡懒觉　　　C、经常留恋温暖的被窝（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（　　）　　A、一心学习　　　　B、一边看书，一边和同桌聊天　　　C、随心所欲地玩（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（

4、　　）　　A、委婉地拒绝　　　B、匆匆忙忙赶完作业　　　C、立即丢下作业，飞奔而去（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（　　）　　A、也能坚持当日事当日毕　　　B、勉勉强强应付　　　C、把今天的任务推到明天（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（　　）　　A、专心致志地学习　　　B、心猿意马地做作业　　　C、不做作业，跑出去玩或看他们玩（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（　　）　　A、聚精会神地听课　　　B、边听课边看小说　　　C、聚精会神地看小说（8）你通常（　　）　　A、不管老师在不在都认真学

5、习　　　B、只有教师守着你，才学习　　C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（　　）　　A、不理他（她）们　　　B、漫不经心地应付他（她）们　　C、和他（她）聊天（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（　　）　　A、马上决定去学习　　　B、先娱乐，再学习　　　C、尽情娱乐，忘了学习第一步：完成以上测试第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。　　计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：　　45——50分为能力很强，35——44分为能力

6、较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。三．课堂活动，强化训练活动一：故事“潘多拉魔盒活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事活动三：小品“帮她出主意”活动四：自我测试四．延伸拓展，巩固内化把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。五．布置作业，当堂反馈让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。