语言的魅力导学案.doc

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1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案班级组名姓名日期科目语文课题语言的魅力课型问题解决课（一）导学人张芳霞课时1审核人学习目标1、在预习中解决字词问题。2、读课文，初步概括课文内容。3、理清课文顺序；积累课文优美词句。重难点读课文，初步概括课文内容；理清课文顺序；导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（13分钟）1、独学，完成下列练习。一、我会给字注音并组词。衫（）著（）询（）醉（）盲（）乞（）愁（）陶（）衷（）斑（）二、理解词语:衣衫褴褛、无动于衷、陶醉、良辰美景、姗姗而去、魅力、万紫千红、询问。2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果

2、。3评出最有价值的问题：整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：这篇课文主要讲了什么？完成随堂笔记。学法：默读课文，划出重点词句。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示主要内容：自学：理清课文脉络。学法：认真默读课文，看看课文是按什么顺序写的？展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示1、这是一篇的文章，前半部分，后半部分。2、第一部分：第二部分：总结评价提升5分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句：自我评价：组长评价：教师评价：科目语文课题语言的魅力课型问题解决课（二

3、）导学人张芳霞课时1审核人学习目标1、了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。2、感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用和魅力。3、教育学生从小培养自己的同情心，增强助人为乐的意识。重难点感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用和魅力。导学流程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（31分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。学法：1、默读课文第1自然段，画出老人写在木牌上的话及人们的表现。完成随堂笔记1。2、默读第2—5

4、自然段，画出诗人写在木牌上的话及人们看到后的表现。完成随堂笔记2全班大展示（方式自选）方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生生评价补充教师点拨引导。12探究二：诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。学法：1、反复朗读第6自然段。小组交流自己的看法。（完成随堂笔记3）全班大展示：自由发表见解。评价提升：学生生评价补充、教师点拨引导。3当堂测练（5分钟）感情提升，拓展练笔：诗人让.彼浩勒仅仅只是帮助了盲老人吗？还帮助了谁？（完成随堂笔记4）写法要求：简单写表达自己的感受。全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。4、练写。总结（2分）总结提升：教师对本

5、课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:教师反思自我评价：组长评价：教师评价：