《语言的魅力》导学案2(师生用).doc

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1、班级：姓名：评价：使用时间：2012.3本学案编写：四年级语文组领导审阅签字：语言的魅力学习目标1、独立识字，认会写会本课要求掌握的生字，继续练习写摘录笔记。2、运用学过的方法理解“衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景”等词语。3、品味重点词句、体会作者情感，朗读好人物的对话，体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用，感受语言的魅力。资料查询：查找关于语言魅力的名言警句或者小故事。教学准备：课件小黑板计划课时：2课时第一课时课时目标：1、独立识字，认会写会本课要求掌握的生字，运用学过的方法理解“衣衫褴褛、无动于衷、良辰美

2、景”等词语。继续练习写摘录笔记。2、自读课文，了解课文主要内容。3、完成课前预习部分。★课前预习一、摘录课文中带生字的词语。二、预习自测。1．查字词典或联系上下文，在书上标注出解释下列词语的意思。陶醉魅力衣衫褴褛无动于衷良辰美景2．给下列画横线的字注音。褴褛（）沉吟（）愁容（　）乞丐（）著名（）（）盲人（）陶醉河畔（）询问（）斑白（）嬉戏（）姗姗而去（　　）无动于衷（）3、读课文，想一想，填一填。2四年级语文班级：姓名：评价：使用时间：2012.3本学案编写：四年级语文组领导审阅签字：课文讲述了的老人在街上乞讨，但是

3、行人，后来诗人让·彼浩勒经过这里并在牌子上写下了“”几个字，结果行人的一个动人故事。我的疑问请将你在预习中不能解决的问题和你产生的疑问写下来：三、反馈纠错（将错题写在每页右边的空白处）第二课时课时目标：1、品味重点词句、体会作者情感，朗读好人物的对话，体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用，感受语言的魅力。2、完成当堂检测部分。课内探究探究点一：诗人写在木牌上的话为什么能激发人们对老人的同情心？（认真读课文，标画出重点词句，想一想省略号中包含了什么，写一写你的体会，准备交流。）探究点二：说说什么样的语言才是有魅

4、力的语言？怎样才能说出或写出有魅力的语言？（结合课文内容，将自己的理解和体会批注在书上，准备交流。）当堂检测：一、把下面句子换一种说法，意思不变，再仿写一个反问句。（1）是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，纳塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？仿写：（2）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对她产生同情之心呢？仿写：2四年级语文