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1、（三）年级（英语）备课组主备人：教学内容Unit2I’mLiuTao课型新授课执教者第（1）课时教学目标1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己教学重点1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己教学难点1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名
2、并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词教学疑点怎样才能让学生理解Yes,Iam.与No,I’mnot这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？教学准备挂图，卡片教学过程三备Step1Greeting1.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——GoodmorningT:Now,let’ssingasongtogether.3.Warmupa.Playagame——
3、Brainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.（2）Namesofourfriendsinthebook在书本里学到的一些朋友的名字。例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,Wang
4、Bing。13如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。b.Playagame——Magiceyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和Iam结束这个游戏。T：Look,canyoureadthem?学生大声读I’m和Iamc.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,I’mMissZhang.S：Hello/Hi,I’m…学生用I’m来介绍自己。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes，Iam.a.教师问学生
5、姓名T：Hello.I’mMissZhang.Areyou…?教师出示Areyou…?，并出示句子的中文。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书A：Hello.I’m…Areyou…?T:Trytoanswermyquestion.教师出示Yes,Iam.T：Whocanreadit?让学生试着读读看。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书：Yes,Iam.b.Pair
6、work(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,I’mMissZhang.Areyou…?S:Yes,Iam.S:Hello,I’m…AreyouMissZhangT:Yes,IamS1：Hello,I’m…Areyou…？S2：Yes,Iam.2.教授No,I’mnot.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Trytosay,please.Hello,I’m…Areyou…?13S:Hello,I’m…Areyou…?T:Yes,Iam第四个头饰：YangLingYangLing这个人物在本册书中有
7、很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位YangLing。S：Hello,I’m…Areyou…?T：No,I’mnot.教师出示No,I’mnot.(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’mnot.后还加上一句I
8、’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。Step3Consolidation1.
