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1、Unit2I’mLiuTao第1课时总第课时教学内容：Unit2Storytime,Funtime,Rhymetime教学目标：语言目标：1．能听懂、会说日常交际用语Hello/Hi,Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…并能运用所学交际用语询问对方姓名。要求读音正确，语调自然。2．句型What’syourname？适时拓展，注意name的正确读音。能力目标：能用所学的日常交际用语进行情景表演情感目标：1．认识新朋友SuHai,WangBing，再次熟悉并喜欢这三个人物：YangLing，M
2、ike,LiuTao。2．在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。3．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点：1．学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。2．能运用所学交际用语询问对方姓名。3．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学难点：1．name,I’m的发音。2．能用所学的日常交际用语进行情景表演课前准备：1．教学卡片，挂图，小黑板，人物头像或头套2．分好讨论小组，四人为一组教学过程：Step1Preparation1.Sing a song ： “Goodmorning ”歌词换成Goo
3、dafternoon或Goodevening来唱，操练三个问候语2.ReviewT:我们来复习一下上节课我们学了哪些问候语,谁会说的呢？谁能来和我打招呼呢？（1）师生打招呼，操练Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon（2）老师板书，学生齐读（3）小组间互相打招呼（4）师生再次打招呼，带出Hi,I’m...Step2Presentation1.T:Hello，Boys and girls. I’m Miss Zhang.介绍自己名字时，用Hi/Hello，I’m...（板书I’m）领读，
4、I’m的完整形式是Iam朗读（全班读，男生女生读，分小组读）T:OK，whocansayyournameinEnglish?哪位同学能用英语来说说自己名字呢？S1:Hello，I’m...S2:Hello，I’m...T：Good.(竖起大拇指)现在谁来试试和我说说你的名字呢？同桌间说，小组间说总结：介绍自己名字时，用Hi/Hello，I’m...2.T:Hi,I’mMissZhang.Areyou...?S1:...(不知道怎么回答)T:Whatcanyouanswer?Whocantry?应该怎么回答呢？谁来试
5、试呢？（此问题是针对课前认真预习的同学）S2：Yes.T:Great.(特别表扬)师引导生回答完整Yes,Iam.，并教授yes的意思是“是”，它的反义词“不是”no。再问一个学生，带出No，I’mnot.I’m...同桌间说，小组间说总结：问别人“你是不是某人？”时，用Areyou+姓名?回答“是的，我是。”Yes,Iam.回答“不，我不是。”No，I’mnot.3.呈现Storytime的图片，学一学(1)认识图中人物。(2)先自读，小组间互相交流来理解对话内容。(3)听录音，跟读对话内容。重点学习句子Arey
6、ou+姓名?及回答Yes,Iam.No，I’mnot.I’m...(4)操练对话：看图说话，班级齐读，分角色朗读，小组齐读，合作表演。学生熟读对话后，小组来齐读，或分角色表演。Step 3 Practiceand production1.Funtime（1）看图自读，理解意思。（2）模仿对话，小组操练（3）熟悉对话，齐来游戏。游戏形式：挑几个学生上台，一个学生转过身去，其余的排成一排。每个人依次向转身的同学打招呼，转身的同学用英语Areyou...?来猜测对方的名字，同学根据实际情况用Yes,Iam.或No，I’
7、mnot.来回答。2.Rhymetime(1)学生自读，找出陌生单词，猜测其意思。(2)学学新单词right正确的，Moe,Joe。(3)听录音，模仿跟读。(4)齐读，自由朗读，小组读。(5)比赛，看哪组读得好。Step4Progress总结：1.介绍自己名字时，用Hi/Hello，I’m...2.问别人“你是不是某人？”时，用Areyou+姓名?回答“是的，我是。”Yes,Iam.回答“不，我不是。”No，I’mnot.3.打招呼的方式日常交际用语Goodmorning.Goodafternoon.Hello.H
8、i.Homework1.与爸爸妈妈,跟同学朋友打招呼，也可以做小老师教他们。2.听录音,模仿对话的语音语调。3.有感情地熟读并背诵对话内容。板书设计：Unit 2 I’mLiuTao Areyou+人物头像?Yes,Iam.No，I’mnot.I’m...Unit2I’mLiuTao第2课时总第课时教学内容：Unit2Cartoontime,Letterti
