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1、(Period4)一、教学内容：Unit2I’mLiuTaoCheckouttime,Tickingtime,完成《补充习题》上的练习。二、教学目标：1．能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…？和Yes,Iam与No,I’mnot.2．能会读、会说、会写Goodbye.3．能了解单词抄写的格式。4．能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?三、教学重点：1．能了解单词抄写的格式。2．能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?四、教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。五、课前准备：挂图，卡片，录音机
2、六、教学过程：Step1.Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissJin.2.Sayarhyme——AreyouMike?a.教师让学生带上Mike头饰。T:Hello,I’mMissJin.AreyouMike?S:Yes,Iam.教师带上头饰S:Hello,I’m….AreyouMike?T:Yes.Youareright.I’mMike.教师出示Youarerig
3、ht练习读Youareright.b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T:Hello,I’mMissJin.AreyouJoe?S:Yes.Youareright.I’mJoe.教师带上头饰S:Hello,I’m….AreyouJoe?T:Yes.Youareright.I’mJoe.教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…T:TrytosayHello,I’m…，please.c.Sayarhyme.T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
4、通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。Step2Presentation.1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?2．Playagame——Guessandsay游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说HelloS1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)3．Checkouttime——LookandsayT:Ihavesomepictureshere.Trytothinkaboutthem.Wh
5、ataretheysaying?Picture1AreyouLiuTao?(1)Yes,Iam.(2)Yes,youareright.I’mLiuTao.要把学生有可能说的答案尽量想到Picture2Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.Picture3AreyouYangLing?No,I’mnot.I’mSuHai.Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错Step3.Exercises——补充习题完成补充习题上题目。Step4.Summa
6、ry1．教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Areyou…？Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m….Goodbye.字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写2．Tickingtime让学生根据自己的真实地学习情况自己打星，帮助学生理解每一项的意思。七布置作业：1.Finishtheexercises2.Copytheletters八、板书设计Unit2I’mLiuTaoAreyou…？Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m….单元教后小记
