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时间:2020-04-25
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1、初中语文“四步精读法”课堂教学模式的内容要点是: 主导思想:教给方法,强化训练,提高能力,陶冶情操。 目标要求:使学生达到“不待老师教,自能读书”。(叶圣陶语)让学生“读有其法,思有其序”。(魏书生语) 坚持一个原则:引导、指导,诱思探究。 突出两个重点:理解课文的思想内涵,感悟文章的写作特点。 强化四项训练:1、朗读和默读的训练。2、分析理解课文思想内容的训练。3、感悟文章写作方法的训练。4、品味、揣摩语言特点的训练。 养成五种习惯: 1、勤动手查字典词典和信息资料的习惯。 2、圈
2、点勾画和做批注的习惯。 3、做读书笔记的习惯。 4、勤于动脑思考,质疑问难的习惯。 5、“动眼看、动耳听、动口议、动手做、动情读、动笔写、动脑思”的习惯。 课堂教学的具体操作方法和步骤是: 一、初读感知(文意)。 任务和要求是:1、利用工具书和课文注释自学生字词,理解词义。2、感知课文内容。 方法和步骤是: 1、朗读:朗读的要求是:①读音准确,停顿恰当,读准语气语调。②把握朗读技巧,如快慢、轻重、长短、升降、停顿等。③要读出感情,抑扬顿挫、节奏分明、声情并茂。(只有把握内容、领悟意
3、蕴,才能读出感情) 2、默读:默读的要求是:①快速阅读。②要边读边思考。③要记住主要内容。 二、细读理解(内容)。 任务和要求是:1、概括课文的内容要点。2、理解课文的思想内容。(问题:写的什么人?什么事?什么景?什么物?表达了怎样的主题思想和感情?) 方法和步骤是:1、感知课文的主要内容。2、概括课文的内容要点。3、理解课文的思想内容。(主要指课文的主旨、主题、中心和思想感情等) 三、研读感悟(写法)。 任务和要求是:1、分析课文的结构层次及其特点。2、感悟课文的表达技巧和写作特点。(问题:怎样写?为什么这样
4、写?) 方法和步骤是:1、理清作者的写作思路和课文的结构层次,明确段落层次安排的特点。2、领悟课文的表达技巧和写作特点。①分析作者运用的表现手法,如象征、比喻、拟人、比兴、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、意境、联想、想像等。②分析作者运用的表达方式,如记叙、描写、抒情、议论等。③根据文章的体裁特点领悟课文的写作方法。如记叙文的六要素,说明文的说明方法和说明顺序,议论文的三要素等。文学作品中,如小说的三要素,散文的表现手法,诗歌的特点,戏剧的矛盾冲突、人物性格、语言等。3、探讨作者的写作目的,弄清写作技巧与表现文章主旨的关系。 四、品读赏析(语言)。
5、 任务和要求是:1、理解重点词句的含义。2、品味揣摩作者语言表达的技巧和好处。3、赏析课文的语言特色和风格。 方法和步骤是:1、分析理解重点词句的含义。(品味揣摩词句中的“言中之事、言中之物、言中之情、言外之意)2、品味、揣摩作者遣词造句的精妙之处。(如动词、形容词的运用)3、分析各种修辞手法的作用。4、理解语句的句式特点和语法特点及其表达作用。(如疑问句、感叹句、关联词、修饰语等)5、赏析课文的语言特色和语言风格。6、积累语言和运用语言。 精读课文的阅读方法一般应从以上四个方面下功夫精心研读,才能真正读懂课文。但需要强调指出的是:以上四个方面是相互联系、相互作用
6、的一个整体,而不是截然分开的四个步骤。其中,理解揣摩语言是基础,也是阅读的基本出发点和重点。朗读和默读、理解和感悟、都离不开对语言的理解、品味和揣摩,而对语言的理解、品味和揣摩,对提高朗读的水平和效果、对加深对课文内容的理解和感悟,都起到了极其重要的作用。品味揣摩语言本身就属于写作方法的范畴,是文章表达技巧的重要方面。因此,品味、揣摩和理解语言是阅读的基本出发点,也是阅读教学的一个重点。所以,我们在阅读课文时,要特别强调对课文语言的品味揣摩和理解,这样,我们的阅读能力和理解努力才能得到迅速的提高。
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