教研动态初中语文’四步精读法’.doc

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1、新郑教研通讯XINZHENGJIAOYANTONGXUN〔2007年〕第七期总第32期新郑市教体局基础教育教研室主办二○○七年九月————目录————教改教研教研动态初中语文“四步精读法”新郑市教体局基础教育教研室[王智和]课改专栏解决问题新郑市新华路小学[高庆菊]四年级语文口语交际与习作建议新郑市新华路小学[沈晓丽]五年级语文回顾与拓展教学建议新郑市黄水路小学[刘焕枝]五年级语文阅读教学建议新郑市新华路小学[肖娜]科研专题科研方法代数式的书写新郑市龙湖镇第一中学[张可]请尝试写一写数学周记新郑市新村镇新建小学[李彩琴]教学平台优秀论文让中差生拥有同一片温暖的天新

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3、郑州市教研室到我市进行课堂教学调研简报2.新郑市高中学科竞赛简报3.新郑市幼儿教师说课研讨活动简报4.新郑市小学语文培训简报教改教研·课改专栏教改教研·教研动态-38-初中语文“四步精读法”课堂教学模式[新郑市教育体育局基础教育教研室王智和]初中语文“四步精读法”课堂教学模式的内容要点是：主导思想：教给方法，强化训练，提高能力，陶冶情操。目标要求：使学生达到“不待老师教，自能读书”。（叶圣陶语）让学生“读有其法，思有其序”。（魏书生语）坚持一个原则：引导、指导，诱思探究。突出两个重点：理解课文的思想内涵，感悟文章的写作特点。强化四项训练：1、朗读和默读的训练。2、

4、分析理解课文思想内容的训练。3、感悟文章写作方法的训练。4、品味、揣摩语言特点的训练。养成五种习惯：1、勤动手查字典词典和信息资料的习惯。2、圈点勾画和做批注的习惯。3、做读书笔记的习惯。4、勤于动脑思考，质疑问难的习惯。5、“动眼看、动耳听、动口议、动手做、动情读、动笔写、动脑思”的习惯。课堂教学的具体操作方法和步骤是：一、初读感知（文意）任务和要求是：1、利用工具书和课文注释自学生字词，理解词义。2、感知课文内容。方法和步骤是：1、朗读：朗读的要求是：①读音准确，停顿恰当，读准语气语调。②把握朗读技巧，如快慢、轻重、长短、升降、停顿等。③要读出感情，抑扬顿挫、

5、节奏分明、声情并茂。（只有把握内容、领悟意蕴，才能读出感情）2、默读：默读的要求是：①快速阅读。②要边读边思考。③要记住主要内容。二、细读理解（内容）任务和要求是：1、概括课文的内容要点。2、理解课文的思想内容。（问题：写的什么人？什么事？什么景？什么物？表达了怎样的主题思想和感情？）方法和步骤是：1、感知课文的主要内容。2、概括课文的内容要点。3、理解课文的思想内容。（主要指课文的主旨、主题、中心和思想感情等）教改教研·教研动态三、研读感悟（写法）-38-任务和要求是：1、分析课文的结构层次及其特点。2、感悟课文的表达技巧和写作特点。（问题：怎样写？为什么这样写

6、？）方法和步骤是：1、理清作者的写作思路和课文的结构层次，明确段落层次安排的特点。2、领悟课文的表达技巧和写作特点。①分析作者运用的表现手法，如象征、比喻、拟人、比兴、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、意境、联想、想像等。②分析作者运用的表达方式，如记叙、描写、抒情、议论等。③根据文章的体裁特点领悟课文的写作方法。如记叙文的六要素，说明文的说明方法和说明顺序，议论文的三要素等。文学作品中，如小说的三要素，散文的表现手法，诗歌的特点，戏剧的矛盾冲突、人物性格、语言等。3、探讨作者的写作目的，弄清写作技巧与表现文章主旨的关系。四、品读赏析（语言）任务和要求是：1

7、、理解重点词句的含义。2、品味揣摩作者语言表达的技巧和好处。3、赏析课文的语言特色和风格。方法和步骤是：1、分析理解重点词句的含义。（品味揣摩词句中的“言中之事、言中之物、言中之情、言外之意）2、品味、揣摩作者遣词造句的精妙之处。（如动词、形容词的运用）3、分析各种修辞手法的作用。4、理解语句的句式特点和语法特点及其表达作用。（如疑问句、感叹句、关联词、修饰语等）5、赏析课文的语言特色和语言风格。6、积累语言和运用语言。精读课文的阅读方法一般应从以上四个方面下功夫精心研读，才能真正读懂课文。但需要强调指出的是：以上四个方面是相互联系、相互作用的一个整体，而不是截然

8、分开的四个