四步朗读法王祖元

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1、四步朗读法王祖元编著武汉市新洲一中校本教材王祖元答家长问家长:我不懂英语，孩子英语学得怎样，我无法检查，无法了解。王：让你的孩子读书给你听吧。如果读得结巴，说明成绩不太好；如果读得比较流畅，说明英语还可以；如果读得流畅，又有正确的语音语调，说明他的英语很好。四步朗读法经历2004年8月在暑假经认真思考和总结形成“四步朗读法”2004年9月在新洲二中推广“四步朗读法”2005年3月在新洲实验高中介绍“四步朗读法？2006年7月“四步朗读法“在新洲二中取得优秀成绩2006年8月“四步朗读法”在新洲一中推广2007年11月“四步朗读法”在湖北省省级示

2、范学校“9+2”联合体“教师论坛”上介绍经验2008年2月王祖元在武汉市“第九届外语年会”上介绍“四步朗读法”2009年4月王祖元在武汉市“高三英语骨干教师研讨会”上介绍“四步朗读法”四步朗读法简介第一步:慢速朗读---体会意群注意停顿第二步:中速朗读---体会句子注意流畅第三步:快速朗读---体会语言注意气息第四步:Look-speak–反应语言注意目光四步朗读法详解基于新课程的精神，基于task-base的教学法，也基于学习策略目标，我们在英语教学中比较强调“读”的指导和训练。英语的听，说，读，写四个方面，学生在听和说两方面受到环境和条件的

3、制约最大。在写的方面，要么难于下笔，要么错误频出，越写越没信心。所以我们认为“写”是最好操作的，不会受时间地点的限制。它既可以提高早读和晚读的效率，又可以让学生通过读来贴近英语语言，增强英语语感，从而培养和提高学生学习英语的兴趣。英语教学大纲中明确提出，词汇是基础，句式是中心，篇章为重点。同时，面对高考英语，我们稍加分析就不难看出，英语试卷的重头戏就是七篇文章：1篇完形，5篇阅读，1篇作文。由此看来，通过“读”作引导，进而培养学生的阅读能力和对篇章的把握能力是非常必要的。鉴于此，我们推出了“四步朗读法”。首先，我们要求学生每天从课文或课外读物中

4、选取一段100词左右的内容，难度适中，内容通俗，以此作为训练目标，用下面的方法进行操作。四步朗读法第一步：慢读，感受语言，目光注意2-3个词。在读的过程中让学生感受英语语言，体会意群和句子成分。这一步要求学生一定不能贪快，在慢读的过程中注意语音，语调，重读，轻读，连读，吞音，并音，爆破和失去爆破以及停顿等。如：TheclimateoftheBritishIslesismildwithalotofrain.Ingeneral,Scotlangiscolderthroughouttheyear,andreceivesmorerain.Itrains

5、alotinEnglandandWalestoo,butthetemperaturesaremorepleasant.InthesummermonthsthedifferenceintemperaturebetweenLondonandthenorthcanbeasmuchasninedegrees!ThecoldestmonthsareJanuaryandFebruary,whilethewarmestmonthsareJulyandAugust.四步朗读法第二步：快读，重在流畅，目光注意3-5个词。有了第一步慢读，学生对目标内容有所了解，对

6、段落中出现的句式有所领悟，对其中的习惯用法和结构有所认识。因此在这一步中，学生便可以根据句子成分扩大意群，相对加快速度。如：TheclimateoftheBritishIslesismildwithalotofrain.Ingeneral,Scotlangiscolderthroughouttheyear,andreceivesmorerain.ItrainsalotinEnglandandWalestoo,butthetemperaturesaremorepleasant.Inthesummermonthsthedifferenceintem

7、peraturebetweenLondonandthenorthcanbeasmuchasninedegrees!ThecoldestmonthsareJanuaryandFebruary,whilethewarmestmonthsareJulyandAugust.四步朗读法第三步：最快读，训练英语语言反应能力，目光注意5-8个词。有了前两步的积累，学生对此段内容的各个方面基本掌握。在此基础上，要求他们以自己最快的速度朗读应该是没有问题的。不过，要知道他们调匀气息，有准备地一口气读完几个短句或一个长句，以增强他们的语言反应能力。如：Thecli

8、mateoftheBritishIslesismildwithalotofrain.Ingeneral,Scotlangiscolderthrough