备好一节音乐课的关键.doc

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1、备好一节音乐课的关键参加工作以来一直从事小学音乐教学，工作中我发现要想上好一节音乐课就要从备课上下功夫，且音乐学科的备课环节比其他学科更为重要，准备过程也略显繁琐。我认为，备好一节音乐课的关键有以下几点：一、备教材，即教师要通透的理解教材，找出教材中的重点、难点及学习目的。这样才能明确方向，有目的的，有准备的备好课。在准备的时候要注意揣摩教材的安排顺序及内容，理解其真正的意图。备课时，在认真钻研教材的基础上，还要广泛查阅有关参考资料，以便更深入地掌握教材，充实教材内容。二、备教法，即教学设计要吸引住学生。我们小学教师面对的是一群几岁到十几岁的孩子们，他们

2、已经有自己的见解、喜好、辨别是非的能力以及超强的个性。然而我们音乐课往往被家长和孩子们忽视，我们的课上如果不能做到吸引他，那么课堂效果可想而知。一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时，注重创新，力求上一节有自己风格特色的好课。要做到吸引学生，教师备课时首先就要组织好教材。组织教材就是对教材作出教学方法上的加工，使它成为便于学生接受的内容。在组织教材时，应做到紧扣教材，抓紧中心，突出重点，兼顾其它，难点分散，由简到繁，静讲多练，讲练结合，综合培养，以达到全面提高的目的。三、备学生，即全面了解学生的音乐素质、音乐水平及音乐

3、知识掌握情况，从而进行最适合自己学生的教学设计。教学是教与学的双边活动。学生不仅是教学的对象，而且是教学进程中认识的主题，他们的状态直接影响教学活动的效果。作为音乐教师必须对自己学生的音乐心理特点了如指掌。尽量联系他们的生活实际，走进他们的生活，他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。只有在对学生有了充分的了解以后，在备课时，才能根据情况选择教材，合理安排教学进度，确定每一课题的教学目的、任务及要求，分析教学的重点和难点，研究因材施教的措施，选择最优的教学方法，制定最佳的教学方案。四、备教具。音乐课与其他学科的课程不同，课上用到的教具

4、相对较多，如录音机、电子琴、打击乐器等等，教师只有在课前做好充分的准备才能在课上得心应手，避免手忙脚乱。