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时间:2020-06-19
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1、怎样备好一节音乐课作者:广东省郁南县建城镇罗旁初级中学李丽燕(C0127) 【内容提要】:音乐教学是面向全体学生的教学,学生的个体差异是十分明显的。因此,我们在备课时既要注意学生的共同特点,又要注意学生发展的共同特点,注意学生的共同规律,又考虑个体的差异性,采取各种措施,使他们的音乐能力都能得到充分发展。关键词:备教材,备学生,备教法,写教案 备课是教学工作的一个重要环节,每一节成功的音乐课都必然是经过了认真准备,精心设计,精心组织,花费了教师大量的心血才获得的。因此说,备课是保证教学质量的前提条件。备课是创造性劳动。我们想,如
2、果一个有几十年教龄的音乐教师,使用一份相同的教案,重复地教了几十年,无论他上课是多么认真,最多我们认为他是一个教师匠,而不是一个教育家,甚至不能算是一个好的音乐老师。音乐教学是面向全体学生的教学,但在音乐素质上学生的个体差异是十分明显的。因此,我们在备课时既要注意学生的共同特点,又要注意学生发展的共同特点,注意学生的共同规律,又考虑个体的差异性,采取各种措施,使他们的音乐能力都能得到充分发展。音乐的备课包括下列内容:备教材、备学生、备教法、写教案1.备教材备教材是教师备课的中心环节,它包括钻研音乐教学大纲,熟练掌握音乐教材,教学
3、参考书和查阅有关参考资料。音乐教学大纲是教师备课的指导性文件。钻研音乐教学大纲,就是要弄清音乐课的教学目的、任务,了解本学科的教学体系和基本内容,明确音乐课教学法上的基本要求。只有深刻地领会音乐教学大纲的精神实质,才能统观全局,理清主线,搞清各部分内容之间的内在联系。音乐教材是教师备课的主要依据,它为教师备课提供了基本材料,了解整个音乐教材的选材目的,才能明确每一节课的地位,教材之间的内在联系。参考资料是教材的延伸和补充。备课时,在认真钻研教材的基础上,还要广泛查阅有关参考资料,以便更深入地掌握教材,充实教材内容。钻研教材是一个
4、反复学习,不断深化的过程,通常要经过通读、深钻、深化等三个阶段。通读,是对教材每一部分的基本内容要搞得清清楚楚,掌握它们的理论知识和基本技能、技巧的训练要求。深钻,就是对每部分教材要钻透。通过精读细钻,对每个部分教材内容能够运用自如。深化,就是教师的思想感情和教材的思想性、艺术性、系统性等融化在一起,对教材达到融会贯通的地步,并能深入浅出地讲授每一部分教材内容。2.备教法一节课能否吸引住学生,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时,注重创新,力求上一节有自己风格特色的好课。备教法的内容包括如何组织教材,如何确定教法
5、等。组织教材,就是对教材作出教学方法上的加工,使它成为便于学生接受的内容。在组织教材时,应做到紧扣教材,抓紧中心,突出重点,兼顾其它,难点分散,由简到繁,静讲多练,讲练结合,综合培养,以达到全面提高的目的。常用的教学方法有:讲述法、练习法、提问法、演示法、讨论法等。(1)讲述法:教师可以用讲述法来介绍新的学习内容,并引起学生的学习兴趣,在教学过程中,用讲述法解释教材,说明图表,解释疑难,补充教材,在一堂课结束的时候,用讲述法归纳所学习的内容。(2)练习法:使用练习法,教师要注意技巧性与趣味性,艺术性相结合,要避免枯燥的、纯技巧的
6、训练,使学生丧失学习的兴趣。(3)提问法:提问法教学,首先要注意提出问题要清楚、明白,使学生能够理解,要善于观察学生的反应,以使对提问进行及时调整,使课堂提问顺利进行下去。(4)演示法:演示法是一种直观教学方法。教师边演示边讲解,教师的语言描述要精彩生动,以吸引学生的注意,并引导学生进行观察,抓住重要方面各主要特征。(5)讨论法:运用讨论法进行教学时,拟好议论题是关键,讨论题要有针对性,难易要适中,教师要注意引导,对学生的疑难问题要及时给予明确的答复。3.备学生教学是教与学的双边活动。学生不仅是教学的对象,而且是教学进程中认识的
7、主题,他们的状态直接影响教学活动的效果。中学生在十二、三岁至十五、六岁之间,是生长发育最迅猛的时期,生理上的变化大,他们的音乐心理在各个年龄阶段都有不同的特点。作为音乐教师必须对自己学生的音乐心理特点了如指掌。尽量联系他们的生活实际,走进他们的生活,他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力,调动他们的积极性。掌握学生的基本情况,包括:学生原有的音乐基础知识、技能的质量,智力发展的程度,学习的兴趣和爱好的情况,学习的目的和方法的情况等。只有在对学生有了充分的了解以后,在备课时,才能根据情况选择教材,合理安排教学进度,确定每一课题的
8、教学目的、任务及要求,分析教学的重点和难点,研究因材施教的措施,选择最优的教学方法,制定最佳的教学方案。4.编写教案教师的备课要以教案的形式将其记录下来,它是教学的设计方案,是授课的依据。编写教案也是创造性的劳动,在组织、教学方法的运用上,都包括创造和创新。在教
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