怎样备好音乐课.doc

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1、怎样备好音乐课备课是教师的常务劳动；但怎样备课，对于从教初始的年轻教师而言，不一定是件容易的事，有时往往很费心力，还是不能取得令人满意的效果。备课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。备好课，就能争取工作中的主动权。这种准备工作愈充分．主动性就愈大，教学效果就愈高。可是有的教师对认真备课认识不足，往往对于教材－知半解，因而在课堂上只能照本宣科，不能讲清道理。有的教师备课不深不透，因而课堂上只能平铺直叙，不能重点突出。所以，教学工作的首要条件是做好课前准备，老师讲课首先要过好备课这一关

2、。备课如此重要，我们在备课时应考虑哪些因素，要从十二个方面来考虑，一、学生状况了解学生是上好课的基本条件之一。教师要掌握所教对象的音乐基础、心理状态、兴趣特长、组织纪律、音乐骨干及男女生人数等等。如果教师不了解学生状况，那就无法调控教学过程，要上好课必然不可能。二、教学目标教学目标是我们考虑的首要问题，只要明确、具体、切实的教学目标，课堂教学才能有的放失，收到良好效果。三、备重点、难点在教学中，首先要找出重点、难点。如果教者主次不分、平铺直叙，“胡子眉毛一把抓”，教学重点突不破，教学难点攻不下，

3、那教学就不可能达到预期的目的。四、双基内容本课要传授哪些音乐基础知识、基本技能，要讲什么基本概念、基本理论，这些在备课时都要考虑清楚，在教学中应完整地进行讲述，并注意弄清其相互关系，运用最佳的教学方法和手段，教会学生学以致用。五、怎样对学生进行思想教育学生正值豆冠年华，世界观尚未形成，他们感情丰富，有追求美的强烈愿望。教师应充分利用和挖掘教材中的一些美好的事物影响、激励他们，有的放失地对学生进行思想教育，使音乐教学与思想教育有机地结合起来。六、如何组织教材教师应遵循教育规律和音乐教学原则，科学地

4、安排与搭配教材内容，合理地组织各种训练。教师先讲什么，后讲什么，难点如何讲，哪些教材可以略讲，哪些乐理知识必须精讲。这些都要考虑周到，不能随心所欲，盲目施教。七、如何启发学生在教学中，学生完全机械地模仿，被动地接受教育就不能举一反三学以致用。要使学生掌握学习方法，就必须采用启发式教学，教会学生怎样思考问题，怎样提高自己的艺术素养，培养学生思维能力，调动其学习积极性，如此才会收到好的教学效果。八、新授课与已学课如何联系课与课之间不是孤立的，各教材之间是相互联系的整体。在授新课时，教者应运用视唱、练

5、耳等训练，复习上节课所学的知识，以促进新授课知识的学习掌握和巩固提高，即承上启下，温故而知新。九、乐器的准备在教学中，根据学校的条件，结合本课实际，需要哪些乐器，怎样合理、科学地组织教学，这些必须做好课前准备。如果教者到课堂上才来准备乐器，既耽误时间，又影响课堂秩序，给正常的教学带来混乱，影响教学效果。十、如何激发学生对音乐的学习兴趣在备课中，教师要利用学生特别喜欢唱歌这种特点和习惯，组织好教学。以学生“所好”调动其学习兴趣，要把生动有趣的故事引入课堂。例如：爱因斯坦发现的狭义相对论是从钢琴上弹

6、出来的；我国科学家钱学森院士的科学成就，是夫人的歌声让其豁然开朗，受到启发的；著名地理学家李四光，不仅小提琴拉得好，而且还能创作出优秀的音乐作品等等。通过讲故事，使同学们认识音乐与科学的关系，从而增强学生学习音乐的兴趣。十一、教学过程中可能回碰到的问题在备课中，教者应尽量多角度，多层次地考虑学生可能提出的问题，以免因不能解惑、答疑而哑口无言，束手无策，陷入尴尬境地。十二、培养音乐骨干有计划地培养与使用音乐骨干是上好音乐课的一个重要因素，也是在教学中培养学生独立工作能力的一项有效措施。为了使班级音

7、乐委员和小组长等骨干，在音乐教学中充分发挥其组织指导作用，更好协助教师上好课，课前教者应向他们简要说明课的任务、内容、要求、组织教法及注意事项，并注意征求他们的意见。对一些比较困难或复杂的内容，必要时在课前利用课余时间先让他们学习和体会，提高他们的组织指导能力，加强其着任感，以便使之在教学中更好地起到教师助手的作用。以上“十二个环节”是一个有机的整体，不可偏废其一，必要时教师应进行预演，总结经验。只有这样，音乐教学才会收到最佳效果。