泉水第二课时教学设计.doc

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1、《泉水》第二课时教学设计綦江县第一实验小学杨晓凤教学目标：　　　1、正确认读本课生字词语，主动积累优美词句　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。4、能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心？5、培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：　　品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。教学过程：　　　　　　　　　　　

2、　　　一、复习导入1、复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。1）弹琴杜鹃结出瓦罐伴奏清脆石缝阳光灿烂天然水塔2）一股清泉一座水塔一面镜子3）很多很多很清很清很甜很甜很美很美大口大口2、看得出同学们对生字词掌握得很好。瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，要和大家交朋友呢。（出示图）他们去了哪儿，都遇见了谁呢？二、回顾课文，重现画面，感情朗读1、自己轻声地阅读课文，用“〓”画出她们去了哪儿，用“~~~”勾出她们遇见了谁。2、生：泉水流进山腰的水池，看见了山里的姐姐。生：泉水流过山间的

3、平地，看到了火红的杜鹃花。生：泉水流到山坡的果园，遇见了果树。生：泉水穿过静静的山谷，遇见了画眉鸟。生：泉水一路奔跑，遇到了好多伙伴。（老师板书）33、泉水姑娘一路欢歌，你从他们的交谈中你感受到了什么呢？说一说。4、1）生：泉水对山里的姐姐说“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”你知道什么是“天然水塔“吗？是呀，有了这天然的水塔，从此姐姐不用因为没有水而烦恼了。这是一种多么无私奉献的品质呀。2）生：泉水对杜鹃花说“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”给杜鹃花当镜子，不仅让杜鹃看见了自己美丽的身影，更让杜鹃花把美丽的身

4、影留给了大家。3）生：泉水对果树说“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”让果树喝饱，使果树能结出更大更甜的果子。这是多么慷慨无私、乐于助人的泉水姑娘呀！4）生：泉水对画眉鸟说“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”为画眉鸟伴奏，是为了令画眉鸟的歌声更加动听。5、孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴）那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。生自读。抽读。及时点拨。孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来

5、读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。（出示课文插图）老师引读。三、激趣说话，丰富画面1、师：欢乐的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，她还会去哪儿？把爱心带给谁呢？你能学着课文中的样子来说一说吗？2、出示提示：泉水流到了……，遇到了……。泉水说：“……。”3、生自说。4、学生交流，师对于学生的用词错误，及时指出。（对照板书）四、写话训练，拓展画面31、师：你们说得真精彩，如果能写下来就更好了，愿意试一试吗？2、出示写话要求：仿照课文3至6自然段的样子写一写：1）把句子写完整，词语准确，不写错别字，不会写的字

6、写拼音。2）写完读一读，看看句子是否通顺。3、学生写话练习。4、交流写话作品生：泉水流进水渠里，农民伯伯用水车把它灌进农田里，秧苗微微点点头。泉水说：“吸吧，吸吧！我的水很多很多，喝足了，你们能结出金黄的稻穗。”生：泉水流到鱼、虾养殖场。鱼虾们自由自在地游来游去。泉水说：“游吧，游吧！我的水很清很清，像一个游泳池，你们可以尽情地游。”生：泉水流进水库里，推动了发动机不停地奔跑。泉水说：“转吧，转吧！我的水很急很急，推动了你们发出更多的电，给城市和乡村。”生：泉水流过一个个村庄，小朋友在欢天喜地地玩着水。泉水说：“玩吧，玩吧！我的水很好玩很好玩，

7、玩累了晚上你们能做个美梦。”生：泉水流进江水里，渔夫使劲地拉着渔网。泉水说：“捞吧，捞吧！我的鱼儿很多很多，捞上来你就能吃到味道鲜美的鱼儿了。”5、师小结：丁冬，丁冬，清清的泉水不停地向前奔去……在你们的笔下，老师看到了快乐的泉水，富有生机的泉水，更是充满爱心的泉水。愿同学们也能像泉水一样，把快乐、活力和爱心带给你身边的每一个人。五、练习1、积累优美词句阳光灿烂的世界火红的杜鹃花美丽的身影明亮的大镜子更大更多的果子静静的山谷清脆的琴声欢快的泉水很多很多很清很清很甜很甜很美很美大口大口2、我会读（课后练习“我会读”中的小韵文）你们看我这里还有一首

8、写泉水的小诗，咱们来读一读。女生读问的句子，男生读回答的句子。把它背一背。3