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时间:2020-04-20
《七年级下第六章实数611平方根导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6.1.平方根(1)一、学习目标:1.经历算术平方根概念的形成过程,了解算术平方根的概念.2.会求某些正数(完全平方数)的算术平方根并会用符号表示.二、学习重点和难点1.重点:算术平方根的概念.2.难点:算术平方根的概念.(本节课需要的各种图表要提前画好)三、课时:第1课时四、导学过程:(一)合作探究(同学合作,教师引导)请看下面的例子.学校要举行美术作品比赛,扎西很高兴.他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少分米?(师演示一张面积为25平方分米的纸)(1)谁来说这块正方形画布的边长应取多少分米?你是怎么算出来的?答:因为
2、52=25(板书:因为52=25),所以这个正方形画布的边长应取5分米(板书:所以边长=5分米).(2)(完成下表)正方形的面积916361边长这个实例中的问题、填表中的问题实际上是一个问题,什么问题?它们都是已知正方形面积求边长的问题.通过解决这个问题,我们就有了算术平方根的概念.正数3的平方等于9,我们把正数3叫做9的算术平方根.正数4的平方等于16,我们把正数4叫做16的算术平方根.说说6和36这两个数?……(多让几位同学说,学生说得不正确的地方教师随即纠正)说说1和1这两个数?同桌之间互相说一说5和25这两个数.(同桌互相说)说了这么多,同学们大概已经知道了算术平方根的意思.
3、那么什么是算术平方根呢?还是先在小组里讨论讨论,说说自己的看法.(3)什么是算术平方根呢?如果一个正数的平方等于a,那么这个正数叫做a的算术平方根请大家把算术平方根概念默读两遍.(生默读)(师让学生拿出提前准备好这样的10张卡片,一面写1-10,另一面写1-10的平方.生任意抽一张卡片,让其他学生回答平方或算术平方根。(按以上过程抽完所有卡片)如果一个正数的平方等于a,那么这个正数叫做a的算术平方根.为了书写方便,我们把a的算术平方根记作(板书:a的算术平方根记作).2师:(指准上图)看到没有?这根钓鱼杆似的符号叫做根号,a叫做被开方数,表示a的算术平方根.(二)精讲精练:例求下列各
4、数的算术平方根:12999.com(1);(2)0.0001.(要注意解题格式,解题格式要与课本第40页上的相同)(三)自我检测1.填空:(1)因为_____2=64,所以64的算术平方根是______,即=______;(2)因为_____2=0.25,所以0.25的算术平方根是______,即=______;(3)因为_____2=,所以的算术平方根是______,即=______.2.求下列各式的值:(1)=______;(2)=______;(3)=______;(4)=______;(5)=______;(6)=______.3.根据112=121,122=144,132=
5、169,142=196,152=225,162=256,172=289,182=324,192=361,填空并记住下列各式:=_______,=_______,=_______,=_______,=_______,=_______,=_______,=_______,=_______.(学生记住没有,教师可以利用卡片进行检查,并要求学生课后记熟)五、归纳小结:a的算术平方根记作,像钓鱼杆似的东西叫做根号,a叫做被开方数.六、布置作业:P47习题1.要求学生按课本例题的格式做。七、课后反思:2
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