例谈文学作品探究题的文化反思.pdf

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1、考试园地·考试研究例谈文学作品探究题的文化反思口陈清华近日，笔者参加了一次省级示范高中高三联土一堆，青碑一块。考的阅卷工作，语文卷第14题凸显了文学作品阅(2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽读探究题的文化反思功能，导向明确。充分体现了卷考试说明》对文学类文本阅读探究层级的表述有“探究的目的是面向未来．而不是回到原点”的思三点，这道探究题侧重考查“从不同的角度和层面发想。本题的阅读材料选自当代诗歌评论家李元洛掘作品的内涵、民族心理和人文精神”．发掘的依据的《汨罗江之祭》。题干为“从全文看，请联系现实就是题干中所说的阅读材料中的议论文句．这些文探究作

2、者在文章第五自然段所引发的议论文句的句的深刻内涵即作者悲天悯人的情怀和因杜甫诗才深刻内涵。”旷世却不能见用而生发的不平之气中蕴含的社会责选文第五自然段文字如下：任感和对历史文化传统的沉痛反思。⑤世上许多有抱负有才华的人，常常得不到认作者对杜甫悲苦遭际的同情和愤慨是显而易见识和赏识．有如明珠暗投于尘封的角落．好似良骥局的，而这种同情和愤慨源于作家的社会责任感。李元促于偏远的一隅。有的人还屡遭厄运，抱憾甚至抱恨洛说过：按照我的文学观点．一个作家应该有社会责终生。然而，有些人却僭居高位，浪得虚名，肥马高任感和当代感。一个真正的作家至少应该有一种同丰，锦衣玉食，

3、一辈子似乎活得有滋有味。一才不遏情心，至少应该继承自屈原以来的忧国忧民的精神．而困顿一生的社甫，在生命行将结束的暮年，他得到继承范仲淹以来的先忧后乐的精神。在李元洛心中．郭受与韦迢的赞扬．虽说他们是文坛的无名之辈．虽杜甫才华卓著，忠厚谦逊，胸怀天下苍生，是忧国忧说杜甫和他们是浅友而非深交．但在杜甫凄凉寒冷民的典范。活现在作者笔端的是一位仁慈、良善、温的岁月．那不是如同两盆炉火温暖了他那颗已经冻润的悲情诗人。僵的心吗?千秋万岁名，寂寞身后事。杜甫如此评价当代解释学企图从历史和传统中寻找文化的出和叹息李白．不知他对自己是否也有这种预感?杜甫路，但又不是单纯回

4、到过去，而是立足现在，以现在和李白一样有千秋万岁之名．这已是毫无疑问的了．的目光审视历史和传统。对文学作品的探究也是对李白的故里与墓地我还无缘瞻拜．但河南巩县现为历史和传统的一种解释，其目的是面向未来，而不是巩义市的杜甫故居，却依然寒碜，杜甫墓园也只是封回到原点。《泪罗江之祭》对历史文化传统的沉痛反嫣红的春色是目视，作者以有限的春色蕴含了无限的生命话。如果注重以学生的生活为基础，注重以学生的认知为形态是神遇；生命的多姿是显形的，一个饱经病痛的中年前提，将文本的意境生活化，将文本的思想感悟化，紧扣文知识分子在自然的感召下用心灵编制的艺术图画，用以安本深层解

5、读，教师引导并推动师生、文本、作者间多元对话放。颇不宁静的心的理想之梦、柳暗花明后的温情与幸的形成，就能激活课堂，并将其引向深入，提高效益。福、病树之后万木春的憧憬是隐含的。这隐含的才是文章将已知与未知链接。文学作品有着不着一字，尽得风的真意。这些都要跳出文本，加以链接，方可体悟。方能激流的空白艺术，文中的空白耐人寻味，能引发一种进活课堂，并将其引向深入，提高效益。·取、追求、充满紧张的心理活动，成为教学中最能激发学生将文本思想与学生感性链接。合作的前提是共鸣，共思维的想象点。而对这些。空白的填补正是学生阅读鸣就是教师所教为学生所感知。只有通过学生个体的

6、阅读活动中不可缺少的动力机制之一，从而建立起与作品和作感悟才能抵达文本意义的深邃处。作家余华认为：如果文者沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到个性鲜明的深刻学里真的存在某些神秘的力量，那就是让我们在属于不同理解。所以在我们语文教学的课堂上，学生对作品空白时代、不同民族、不同文化和不同环境的作品里读到自己带有个性色彩的填补，是开启学生思维，培养学生创新思的感受。文学就是这样美妙，某一段落、某一意象、某一修维的有效途径。如《项链》中项链是假的结尾，《大堰河辞等，都会激发读者被记忆封锁的某一段往事，某种体验。一我的保姆》中。紫色灵魂的表述等都是可以链接的空当下教

7、学的通病是，教师死守文本和教参，通过预设先入白之处。以实现阅读的终极目的：不是一花独放，而是百为主的方式进行教学。教师所教非学生所感。很多课堂达花争艳；不求所见略同，而求见仁见智；不求同频共振，而不到令人满意的效果，就是师生与文本未能形成有效的感求自由单摆。性对话链接，大多是对不上话的被对话甚至是训l(作者单位：安徽瘩舒城中学)[责编尚华】学语文2013年第6期考试园地·考试研究．思则源白作家的叫代感：这道探究题的答题重点廊阅卷发现．学生答题时，对作者的悲悯之fi,和愤该放在对文化的反思上，这一反思的“原点”是试题懑之情说得较为允分，这是探究的出发点，值

8、得充分提供的阅读材料．当从文化的角度审视杜甫所处的肯定一部分同学挺出了社会应当重