中学教育心理学各章同步模拟试题及答案.doc

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1、中学教育心理学各章同步模拟试题及答案中学教育学试题：第一章一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)　　1.教育的生物起源说的代表人物是（）　　A.达尔文　　B.布厄迪尔　　C.勒图尔诺　　D.孟禄　　2.为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）　　A.聘任制度　　B.科举制　　C.录用制　　D.任免制　　3.国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）　　A.主体教育观　　B.精英主义价值观　　C.知识主义价值观　　D.多元主义价值观　　4.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）

2、　　A.白板说　　B.做中学　　C.儿童中心主义　　D.实质教育派　　5.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）　　A.孔子　　B.孟子　　C.墨翟　　D.荀子　　6.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）　　A.《学记》　　B.《普通教育学》　　C.《大教学论》　　D.《教育论》　　7.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）　　A.社会化　　B.民主化　　C.大众化　　D.自由化　　8.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）　　A.道家　　B.法家　　C.墨家　　D.儒家　　9.明确提出“

3、使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）　　A.康德　　B.裴斯秦洛齐　　C.洛克　　D.夸美纽斯二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案。不答、少答或多答均不得分)　　1.教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化　　B.教育内容现代化　　C.教育管理现代化　　D.教育条件设备现代化　　E.教师素质现代化　　2.非制度化教育思潮的代表有（）　　A.库姆斯　　B.伊里奇　　C.杜威　　D.保罗•郎格朗　　E.夸美纽斯　　3.孔子的教育主张包括（）　　A.兼爱　　B.学而不思则罔，思而不学则

4、殆　　C.有教无类　　D.教学相长　　E.不愤不启，不悱不发　　4.教育民主化的基本内涵包括（）A.取消等级制度，实现教育机会均等.　　B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想　　C.提倡教育结果的均等　　D.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生　　E.教育自由化　　5.实用主义教育学的主要观点是（）A.以儿童为中心　　B.重视学生自己在教学过程中的独立发现　　C.学校即社会　　D.以经验为中心组织课程　　E.教育即学生经验的持续不断的增长　　6.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）　　A.前制度化教育　　B.义务教育　　C.普及

5、教育　　D.制度化教育　　E.非制度化教育　　7.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进•步发展，具体的类型有（）　　A.四门学　　B.官学　　C.太学　　D.私学　　E.书院三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)　　1.瑞士教育家______认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。　　2.主张让，儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的______。　　3.古代印度宗教权威至高无上，教育控制在______和佛教手中。　　4.制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代______系统的形成。

6、　　5.近代以学校系统为核心的教育制度，又称______教育。　　6._______是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。　　7.提出构建学习化社会的理想是______教育的重要体现。　　8.《教育漫话》是英国近代教育家______的代表作。　　四、名词解释　　1.(狭义)教育　　2.教育民主化　　3.制度化教育　　五、简答题　　1.古代学校教育具体体现为哪些特征?　　2.教育学创立的标志是什么?　　3.夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?　　4.简述学习教育学的意义。　　六、论述题　　1.

7、20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?　　2.分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。参考答案　　一、单项选择题　　1.【精析】C由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。　　2.【精析】B隋唐建立科举制。　　3.【精析】D国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。　　4.【精析】C杜威主张儿童是教学过程的中心。　　5.【精析】A孔子是启发式教学原则的提出者，题于中的话反映的正是这一教育思想。　　6.【精析】C教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。　　7.【精析】C教

8、育大众化表明有更多的人接受到学校教育。　　8.【精析】A道家主张“道法自然”。道家主张回归自然。“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。　　9.【精析】B瑞士教育家裴